科学教育在行动

第一章 科学教育——现状与趋势

第一节 我国科学教育的历史扫描

一、“五四”以前的科学教育

二、“五四”以后的科学教育

三、新中国成立后的科学教育

第二节 我国中小学科学教育的现状

一、我国科学教育存在的主要问题

二、科学教育——任重而道远

第三节 科学教育的发展趋势

一、科学教育的地位——日益突出，成为核心课程

二、科学教育价值观——以人为本，突出科学精神

三、科学教育课程——日益多样化，突出综合性

四、科学教育方法——强调

《科学教育在行动》自始至终围绕“行动”二字展开，没有去阐述高深的道理，也没有新的理论建构可言。试图用最直白、最通俗的语言，结合一些实际经验材料，向读者介绍中小学科学教育如何行动。原本打算是写给中小学科学教师，用做教学参考的，成书后发现，学校其他教师、各级教育管理工作者和各方面对科学教育感兴趣的人士，在闲暇时都可翻阅浏览。

《科学教育在行动》共分为八章。第一章——现状与趋势，简要介绍了我国科学教育的发展轮廓，分析了当前我国科学教育的现状，对未来趋势进行了展望。第二章——行动指南，对《全民科学素质行动计划纲要》这一科学教育的权威性文献做了简要的解读，介绍了科学教育的有关心理学、教育学和学科理论基础，主要是个体心理的认知发展、实证主义、人本主义、建构主义和布鲁纳“发现式”学习理论。第三章和第四章——全新变革，结合实际从科学教育的目标、理念、模式、方法、评价等方面，讨论了科学教育的变革。第五章——学校行动，对学校科学教育的师资