灌排工程系统分析

第三版前言

第一版前言

第二版前言

第一章系统分析概论

第一节系统

第二节系统工程学

第三节系统分析方法

第四节系统分析方法在灌排工程中的应用

第二章线性规划及其应用

第一节线性规划问题及其数学模型

第二节基本可行解与可行域

第三节单纯形法

第四节初始基可行解

第五节线性规划的对偶

第六节线性规划数学模型的建立

第七节应用实例

习题

第三章整数规化及其应用

第一节整数规划的类型及数学模型

第二节割平面法

第三节分枝定界法

第四节0-1规划和隐枚举法

第五节应用实例

习题

第四章菲线性规划及其应用

第一节非线性规划的基本数学概念

第二节无约束非线性规划

第三节有约束非线性规划

第四节非线性规划问题的线性化

第五节应用实例

习题

第五章动态现化及其应用

第一节动态规划的基本思路

第二节动态规划的基本概念

第三节动态规划递推方程与最优化原理

第四节动态规划求解方法与算例

第五节多维动态规划的求解方法

第六节应用实例

习题

第六章模拟技术及其应用

第一节模拟技术的基本原理与模型

第二节灌排系统模拟技术

第一节模拟技术中的优选方法

第四节应用实例

习题

第七章遗传算法及其应用

第一节遗传算法的基本原理

第二节基本遗传算法

第三节遗传算法的数学基础

第四节应用实例

习题

第八章其他常用系统分析方法

第一节随机规划

第二节大系统优化

第三节多目标决策

第四节模糊决策

参考文献

前言

我们写这本书是因为我们想知道为什么那么多经理人如此了解组织行为，行动之前巧舌如簧，工作认真努力，却仍然陷于明知道会破坏知行转化而为之的困境中。在出版了两本关于如何管理才能改进组织行为的书之后，杰弗里.普费弗被知行差距及其相关的问题所吸引。他困惑地发现人们明明知道怎么做，却不做。普费弗发现，当他在斯坦福大学商学院的许多同事处于管理角色时，做出来的事情竟然和他们自己教授的完全不一致。他还注意到，尽管有越来越多的关于这方面的书与文章、培训项目和研讨会，但是这些相关知识对经理人在现实中的所作所为几乎一点影响都没有。

所以只是清楚地知道要做什么是远远不够的，只是阅读、聆听、思考、写些有用的材料或文件也是远远不够的。显然，聪明才智也不是把知识变成实践的充分条件。普费弗很重视这一点，因为这个问题普遍存在而且非常重要，但却很少有人明白是什么引起知行差距，以及各机构该如何克服它。他猜测这些问题存在于组织实践中不仅是个体心理问题，但他需要更多的证据来证明自己的猜测。于是他决定着手一项长期的研究工作，试图发现是什么原因阻止精明能干的人们领导他们公司做该做的事情。

这是一个复杂的问题。尽管有相关文献，但显然唯一帮助我们彻底了解知行差距的方法是使用定量和定性的方法研究各个机构。普费弗需要一个同伴，一个通晓如何使用这些方法，同样对这个问题感兴趣的伙伴。因此，普费弗找来罗伯特I.萨顿普费弗在斯坦福大学多年的同事和朋友帮忙。接着我们去一些企业调查研究，研究某些企业在知行转化上失败了，而另一些企业却成功了，它们是怎么做的以及为什么会这样。

我们深信知行差距对于组织行为是个很重要、很棘手的障碍。当和我们所教授的工程师、经理、管理人员谈话时，当和我们帮助的公司一起工作时，我们常常暗示他们知行问题的存在。每次刚刚涉及这个问题，大家反应一致，他们明白一个效率高的公司应该做什么(常常是，我们话说一半就被打断了)，即便他们没有这方面知识，他们也很容易找到这方面的书，而对于管理人和企业来说，也可以很容易找到一个新的员工或是顾问替他们找到答案。他们所不知道的是怎么去做，在这方面他们受挫颇多，他们到处诉苦、发牢骚甚至是谩骂呻吟哭泣，但是也没有办法理解为什么他们的公司在知行转化问题上总是失败。不断的挫败甚至感到绝望，使他们迫切想要知道其他公司是如何避免或克服知行转化的障碍的。我们见到太多经理人或机构在这个问题上深深受挫以及想要了解如何克服知行差距的迫切，这激励着我们不断前进，坚持进行了四年的研究，最终成书。

我们投身(说“痴迷”更准确些)这个项目，因为我们的合作是在最愉快、最迷人的工作氛围中进行的。在过去的四年中，心智的满足和气氛的轻松是终身难忘的。我们都有丰富的写作经验，我们之间已经合作出过许多的图书和文章。我们知道在这个项目中的智慧火花和愉悦在研究员一生中都屈指可数。有太多美妙的时刻，至少我们认为是美妙的。也许我们周围的人都认为我们所做的是令人烦恼和愚蠢的。在我们例行的集思广益会议上，常常会出现大声抱怨、辩论、窜上窜下的行为；在长途飞机上，双方各执己见争论不休，再长的旅途也会过得很快，因为我们有太多的观点要讨论。记忆犹新的是1997年9月的一个晚上，在纽约市皇宫酒店行政楼层酒吧里，要求颇高的普费弗不断发着脾气，罗伯特I.萨顿却仍坚持着自己的看法。后来萨顿抱怨说他累了，他只想吃饭、喝酒、谈论些别的事情。但是一个小时后，我们做出了近乎完美的与章节标题匹配的大纲。

这个项目进行得并不是很顺利。在这一路上，我们失败过许多次。我们把一整年的时间都投入到与一个咨询公司的合作上，却失败了(顺便说一下，是知识管理业务)，我们竭尽全力想要运用知行差距研究成果，我们也尝试了别的方法，但都行不通。如果一旦发现有些事情明显行不通，我们会马上放弃，只是停一下找到在开始新征程之前我们应该吸取的教训。

我们从不花时间去担心还有多少时间可以浪费，也从不浪费任何一分钟去讨论上次的失败归咎于谁。相反，我们从研究成功的公司中得到启发，在这些公司里挫折和错误被看成是不可避免的，甚至是可取的，在吸取教训之后更好地前进。这些成功的案例告诉我们，真正的失败是停止尝试新事物，不懂得从失败中汲取教训，阻碍知识变成行动。

　　本书是根据1983年3月制定的高等学校“农田水利工程”专业教学计划及教学大纲（试用）的精神，在近几年教学实践和科学研究工作的基础上，按原来编写的教学参考资料编写而成，用作选修课教材。本书以农田水利工程专业本科四年级学生为主要对象，也可供水利类专业研究生和水利工程技术人员参考。　　本书主要介绍系统丁程的基本理论、常用方法及其在灌溉排水系统规划和管理中的应用。全书共分8章，包括系统分析概论、线性规划及其应用、整数规划及其应用、非线性规划及其应用、动态规划及其应用、模拟技术及其应用、遗传算法及其应用以及其他常用系统分析方法的介绍。　　本书叙述简要，理论阐述与应用举例并重，主要供农田水利工程专业学生使用，也可供水利类专业研究生和水利工程技术人员参考。