幼儿园区域活动指导手册

前言

理论篇

第一章 幼儿园建构区活动的教育价值

一、促进幼儿感知觉的发展

二、帮助幼儿建立数概念

三、培养幼儿独立解决问题的能力

四、培养幼儿的创新能力

五、促进幼儿的社会性发展

六、促进幼儿良好行为习惯的养成

第二章 教师在建构区活动中的角色定位

一、幼儿游戏环境的创造者

二、玩具材料的提供者

三、游戏活动的观察者

四、幼儿游戏的支持者

五、社会性发展的促进者

六、游戏现状的反思者

七、新意创作的欣赏者

八、游戏深入的推动者

九、游戏问题的发现者

十、幼儿建构游戏的合作者

实践篇

第三章 不同年龄班建构区的材料配置

（一）小班

（二）中班

（三）大班

第四章 各年龄班幼儿行为问题百问必答

小班

一、兴趣与态度

7.对自己不动手，喜欢看其他小朋友搭建的孩子怎么办？

2对搭建好了一样东西，马上到一旁玩喜欢的汽车或动物的幼儿，将如何引导？

3.对累了就喜欢趴在地上搭建的男孩子怎么办？

4.怎样关注喜欢动作轻、默默无闻自己搭建的女孩子？

5.孩子喜欢搭建贴近生活的建筑物给我们的启示？

6.对没有收拾完自己的玩具也跟着别人离开的幼儿怎样引导？

7.幼儿喜欢滚动圆形积木推着方形积木当小汽车该引导吗？

8.对幼儿总喜欢和老师一同搭建，特别愿意给老师做小助手，应该鼓励吗？

9.对拿着积木当棍子，自己变身成奥特曼的幼儿，该怎样引导？

70.对喜欢一会儿把汽车都摆放到公路上，一会儿把汽车都放到停车场里，怎么办？

11.对一个搭建主题持续时间很长，该怎样引导？

72.对建筑区男孩子居多现象，怎样办？

73.大多数女孩子对摆放树、花坛特别感兴趣，怎样引导？

74.对愿意在软垫上或地毯上坐着、躺着，不去搭建的幼儿怎么办？

15.如何引导喜欢一个人搭积木的幼儿？

16.怎样引导不太喜欢使用常见材料进行建构的幼儿？

17.总让别人表扬自己，而不关注搭积木该如何指导？

18.如何引导只对颜色鲜艳的、大块积木感兴趣的幼儿？

19.喜欢脱鞋在地毯上玩，不玩建筑游戏怎样解决？

20.怎样提醒在搭建区玩而忘记小便尿裤子的幼儿？

《幼儿园区域活动指导手册（建构区）》是一本老师们自己搜集问题并提出解决方案的图书，基本上涵盖了区域活动中的各个方面。新教师可作教学参考，老教师可验证并提升以往的教学经验。区域活动教学中，老师们经常遇到的棘手问题是：孩子们常常作出不同寻常的举动，发出稀奇古怪的提问，老师们有时候却无计可施，无言以对。

《幼儿园区域活动指导手册（建构区）》幼儿园四大活动区材料投放秘籍。从兴趣习惯、知识经验到能力技能，把幼儿的行为问题透彻分析，细细解读。不用百度，不用谷歌，一书在手，孩子们各种天真、稀奇的提问迎刃而解。16所优质幼儿园、100余名优秀教师共同打造。