儿科护理

第一章 绪论

第一节 儿科护理的范围

第二节 儿科护士的角色及素质要求

第三节 儿科护理的特点和理念

一、儿科护理的特点

二、儿科护理的理念

第四节 小儿年龄分期及各期特点

第二章 生长发育

第一节 生长发育规律

第二节 影响生长发育的因素

第三节 体格发育

第四节 感知觉、运动和语言发育

一、感知觉的发育

二、运动的发育

三、语言的发育

第三章 小儿营养与喂养

第一节 能量与营养素的需要

一、能量的需要

二、营养素的需要

第二节 婴儿喂养

一、母乳喂养

二、人工喂养

三、部分母乳喂养

四、婴儿食物转换

第三节 幼儿膳食

第四章 儿童保健和疾病预防

第一节 不同年龄期小儿的保健特点

第二节 小儿计划免疫

一、基本概念

二、计划免疫程序

三、预防接种的注意事项

四、预防接种后的反应及处理

第五章 住院患儿的护理

第一节 儿科医疗机构的组织特点

一、儿科门诊、急诊设置

二、儿科病房设置

第二节 住院患儿及其家庭的心理护理

一、住院患儿心理反应及护理

二、住院患儿家庭的心理反应及护理

第三节 小儿用药护理

一、药物的选择

二、药物的剂量计算

三、给药方法

第六章 儿科常用护理技术

第一节 一般护理法

一、一般测量法

二、臀红护理法

三、约束保护法

四、更换尿布法

五、婴儿盆浴法

第二节 协助检查诊断的操作

一、颈外静脉穿刺术

二、股静脉穿刺术

第三节 协助治疗的操作I

一、小儿头皮静脉输液I

二、光照疗法

三、温箱使用法

四、儿童心肺复苏

第七章 新生儿及患病新生儿的护理

第一节 新生儿概述

第二节 正常足月儿的特点及护理

一、正常足月儿的特点

二、正常足月儿的特殊生理状态

三、正常足月儿的护理

第三节 早产儿的特点及护理

一、早产儿的特点

二、早产儿的护理

第四节 新生儿缺氧缺血性脑病

第五节 新生儿颅内出血

第六节 新生儿黄疸

第七节 新生儿寒冷损伤综合征

第八节 新生儿感染性疾病

一、新生儿脐炎

二、新生儿败血症

三、新生儿肺炎

第九节 新生儿低血糖

第十节 新生儿低钙血症

第八章 营养性疾病患儿的护理

第一节 蛋白质一能量营养不良

第二节 儿童单纯性肥胖

第三节 营养性维生素D缺乏性佝偻病

第四节 维生素D缺乏性手足搐搦症

第九章 消化系统疾病患儿的护理

第一节 小儿消化系统解剖生理特点

第二节 口炎

第三节 腹泻病

第四节 小儿液体疗法

一、小儿体液平衡的特点

二、液体疗法常用溶液

三、液体疗法

第十章 呼吸系统疾病患儿的护理

第一节 小儿呼吸系统解剖生理特点

第二节 急性上呼吸道感染

第三节 急性感染性喉炎

第四节 急性支气管炎

第五节 肺炎

第六节 急性呼吸衰竭

第十一章 循环系统疾病患儿的护理

第一节 小儿循环系统解剖生理特点

第二节 先天性心脏病

第三节 病毒性心肌炎

第四节 充血性心力衰竭

第十二章 造血系统疾病息儿的护理

第一节 小儿造血及血液特点

一、小儿造血

二、小儿血液特点

第二节 小儿贫血概述

一、贫血的诊断标准

二、贫血的分度

三、贫血的分类

第三节 营养性缺铁性贫血

第四节 营养性巨幼细胞贫血

第十三章 泌尿系统疾病患儿的护理

第一节 小儿泌尿系统解剖生理特点

第二节 急性肾小球肾炎

第三节 原发性肾病综合征

第四节 泌尿道感染

第五节 急性肾衰竭

第十四章 神经系统疾病息儿的护理

第一节 小儿神经系统解剖生理特点

第二节 化脓性脑膜炎

第三节 病毒性脑膜炎、脑炎

第四节 惊厥

第五节 急性颅内压增高

第十五章 其他系统疾病息儿的护理

第一节 先天性甲状腺功能减退症

第二节 风湿热

第三节 儿童糖尿病

第十六章 传染病患儿的护理

第一节 麻疹

第二节 水痘

第三节 流行性腮腺炎

第四节 手足口病

第五节 猩红热

第六节 中毒型细菌性痢疾

第十七章 结核病患儿的护理

第一节 小儿结核病概述

第二节 原发型肺结核

第三节 急性粟粒性肺结核

第四节 结核性脑膜炎

实训指导

实训一 小儿体格测量

实训二 小儿营养与喂养

实训三 儿科常用护理技术操作

实训四 新生儿及患病新生儿的护理

实训五 营养性维生素D缺乏性佝偻病患儿的护理

实训六 腹泻患儿的护理

实训七 支气管肺炎患儿的护理

实训八 贫血患儿的护理

实训九 泌尿系统疾病患儿的护理

教学大纲

中英文名词对照索引

参考文献

《儿科护理（第3版）》参照了护士执业资格考试大纲，结合本课程近几年的实际教学情况，重新整合教材内容编写而成。本教材修订紧扣护理专业的培养目标，突出护理专业特色，以整体护理观为指导，贯彻以人为中心的护理理念，采用护理程序的工作方法，注重对学生人文素质的培养。在坚持“三基五性”的同时，注入护理专业发展的新知识、新技术、新方法，对接专业职业标准和岗位需求。《儿科护理（第3版）》在内容上包括健康小儿的护理、住院小儿的基础护理及常见疾病患儿的护理，在编写体例上仍然以护理程序为框架，以护理诊断为核心。为了便于学生学习，结合年龄特点，在每章标题下设置学习目标，每章选择1～2个重要节在节标题下设置工作情景，然后提出核心工作任务。根据内容特点，每章设置1～3个特色栏目，有知识窗、案例分析、课堂讨论、临床应用等。在章末设置1～3个案例型思考题，以执业护士考试题的A3或A4型题为题干，每题后设置2～4个思考题。