舞蹈与幼儿舞蹈创编

第一章 舞蹈艺术创作基础

第一节 舞蹈艺术创作动机与生活积累

一、创作动机

二、深入生活

第二节 舞蹈艺术构思

一、题材选择

二、主题思想确定

三、人物关系、情节发展布局

四、表现形式

第三节 舞蹈艺术作品呈现与艺术境界

一、创作主体的审美体验

二、艺术经验积累

三、创作主体的认识与评价

四、舞蹈艺术境界

第一章 舞蹈艺术创作基础

第一节 舞蹈艺术创作动机与生活积累

一、创作动机

二、深入生活

第二节 舞蹈艺术构思

一、题材选择

二、主题思想确定

三、人物关系、情节发展布局

四、表现形式

第三节 舞蹈艺术作品呈现与艺术境界

一、创作主体的审美体验

二、艺术经验积累

三、创作主体的认识与评价

四、舞蹈艺术境界

第二章 舞蹈艺术创作样式与结构

第一节 舞蹈艺术创作样式

一、抒情舞

二、叙事舞

三、戏剧舞

四、新兴舞蹈

第二节 舞蹈艺术结构

一、舞蹈的内在结构

二、舞蹈的外在结构

第三章 学前儿童舞蹈艺术创作

第一节 学前儿童舞蹈创作特点

一、学前儿童舞蹈的内涵与特点

二、学前儿童舞蹈编导需要具备的基本素质

第二节 学前儿童舞蹈创作结构

一、舞蹈结构的概念

二、舞蹈结构的性质

三、舞蹈结构的功能

四、常见的学前儿童舞蹈结构

五、结构的方式

第三节 学前儿童舞蹈创作原则

一、作品的教育性、趣味性原则

二、作品构思的童幻性原则

三、舞蹈动作的模仿性原则

四、作品情感的纯真性原则

五、作品角色的形象性原则

六、作品情节的游戏性原则

第四章 学前儿童舞蹈创作方法

第一节 、学前儿童舞蹈创作种类

一、自娱性舞蹈

二、表演性舞蹈

第二节 学前儿童舞蹈创作规律、步骤及技法

一、学前儿童舞蹈创编应遵循的一般规律

二、学前儿童舞蹈创作的一般步骤

三、学前儿童舞蹈的技法

第三节 几种主要幼儿舞蹈类型的创编

一、幼儿律动

二、幼儿集体舞

三、幼儿歌舞表演

四、幼儿音乐游戏

五、幼儿表演性舞蹈

六、幼儿即兴编舞

第五章 学前儿童舞蹈创作要素

第一节 学前儿童舞蹈创作时间

一、舞蹈的时间概念

二、舞蹈的时间要素——节奏

三、呼吸、动作节奏与情感节奏

四、舞蹈时间的表现技巧及其运用

第二节 学前儿童舞蹈创作空间

一、舞蹈空间的概念

二、舞台空间及其作用

三、舞台空间的运用及其审美意义

四、舞台空间中有关整体色彩情感内涵与审美心理

五、学前儿童舞蹈的舞台调度及其运用

第三节 学前儿童舞蹈的表现运动

一、舞蹈表现性概念

二、学前儿童舞蹈的表现题材

三、学前儿童情节舞的表现运动

四、学前儿童情节性舞蹈表现的创作途径与要求

五、学前儿童情绪舞的表现运动

六、学前儿童情绪化舞蹈表现的创作途径与要求

第六章 学前儿童舞蹈排练方法

第一节 学前儿童舞蹈启发式排练

一、“启发”的含义

二、启发式教学的内涵与启发式排练的联系

三、学前儿童舞蹈排练的启发式分析

四、启发式排练在学前儿童舞蹈中的运用

第二节 学前儿童舞蹈情感式排练

一、情感概念

二、情绪在学前儿童心理发展中的作用

三、幼儿心理机制与幼儿舞蹈活动

四、幼儿情绪与情感式排练

五、学前儿童舞蹈情感式排练方法及其运用

第三节 学前儿童舞蹈多元智能式排练

一、关于智能多元论

二、多元智力理论含义解析

三、多元智力理论在舞蹈排练实践中的运用

第七章 学前儿童舞蹈演出

第一节 与音乐、舞台美术的合作

一、与音乐的合作

二、与舞台美术的合作

第二节 服装、道具准备与化妆

一、服装与道具准备

二、化妆

第三节 正式演出

一、演出流程

二、演出注意事项

三、演出地点及其注意事项

第八章 学前儿童舞蹈创作解读

第一节 叙事性舞蹈

一、概述

二、作品分析

第二节 抒情性舞蹈

一、概述

二、作品分析

第三节 自娱自乐性舞蹈

一、概述

二、作品分析

舞蹈艺术创编是一项精神产品的生产活动，是编创者将素材加工、整合，形成作品的艺术生产活动。截止到目前，在我国师范类高校舞蹈专业、学前教育专业、幼师大专等舞蹈课程设置中，尚无一本较为完整、系统的，以理论指导实践的实用性教材。《学前教育新课标“十二五”重点规划系列教材·专业技能课系列教材·舞蹈系列：舞蹈与幼儿舞蹈创编》填补了这一空白。

　　舞蹈艺术创编是一项精神产品的生产活动，是编创者将素材加工、整合，形成作品的艺术生产活动。截止到目前，在我国师范类高校舞蹈专业、学前教育专业、幼师大专等舞蹈课程设置中，尚无一本较为完整、系统的，以理论指导实践的实用性教材。《学前教育新课标“十二五”重点规划系列教材·专业技能课系列教材·舞蹈系列：舞蹈与幼儿舞蹈创编》填补了这一空白。