高中历史新课程的理论与实践

前言

教育理论篇

第1讲高中历史新课程改革的教育理论基础

第2讲高中历史新课程改革理念

第3讲新课程理念指导下的高中历史新课程实施

教学策略篇

第4讲高中历史新课程有效学习的指导策略

第5讲高中历史新课程教学目标与教学方法设计策略

第6讲高中历史新课程专题史教学的设计策略

第7讲高中历史新课程问题教学的设计策略

第8讲信息技术与高中历史新课程教学

课程资源篇

第9讲高中历史新课程人力资源的利用与开发

第10讲高中历史新课程教材资源的利用与开发

第11讲高中历史新课程教辅资源的开发与利用

教学评价篇

第12讲高中历史新课程教学评价的改革

第13讲首批高中课改实验区新课程高考历史科命题研究

参考文献

　　本书系“普通高中新课程理论与实践丛书”之一，由四川师范大学教授陈辉任主编。高中历史课改经历了三年多时间，引起广大历史教师的极大共鸣，并在一些问题上达成了共识。本书较全面地反映了截止2007年12月底关于高中历史课改的最新研究成果，主要涉及课程实施、专题教学、问题教学、有效教学、有效学习、学业评价、教师成长、远程研修、历史博客、新高考历史、历史教学求真求实讨论等热点问题，具有一定的理论性与实践性、总结性与前瞻性。本书每讲按思考研讨、理论概述、案例分析、资源链接、教学反思的结构编著。　　《普通高中新课程理论与实践丛书》在深入研究总结全国普通高中课程改革取得的成果和经验的基础上，对国内外高中课程教学理论和实践进行了系统的思考和研究，力图进一步厘清课程改革的理论脉络，解决在课程改革实践中所遇到的问题和困惑，希望进一步加强对高中课程改革参与者的专业引领和实践指导。丛书既是高中教师新课程培训教材，也可作为高等院校本科生、研究生进行高中课程改革理论与实践学习和研究的参考教材。　　《高中历史新课程的理论与实践》是其中的一册，分为四篇十三讲。教育理论篇阐述高中历史新课程改革的教育理论基础；教学策略篇探讨高中历史新课程有效学习的指导策略；课程资源篇探讨学生、教师等人力资源和教材资源，以及历史教师教学用书、学生历史学习用书等教辅资源在高中历史新课程中的开发与利用；教学评价篇介绍了各种评价方式在高中历史新课程中的具体运用，对已经或准备进入高中历史新课程的历史教师有较强的指导意义和参考价值。