德语文学长篇小说

Alfred Andersch Die Kirschen der Freiheit Sansibar oder der letzte Grund Wolfgang Koeppen Tauben im Gras Das Treibhaus Der Tod in Rom Martin Walser Ehen in Philippsburg Halbzeit Heinrich Boll Und sagte kein einziges Wort Ansichten eines Clowns Gruppenbild mit Dame Die verlorene Ehre der Katharina Blum Giinter Grass Die Blechtrommel Katz und Maus Die Rattin Mein Jahrhundert

Alfred Andersch Die Kirschen der Freiheit Sansibar oder der letzte Grund Wolfgang Koeppen Tauben im Gras Das Treibhaus Der Tod in Rom Martin Walser Ehen in Philippsburg Halbzeit Heinrich Boll Und sagte kein einziges Wort Ansichten eines Clowns Gruppenbild mit Dame Die verlorene Ehre der Katharina Blum Giinter Grass Die Blechtrommel Katz und Maus Die Rattin Mein Jahrhundert Siegfried Lenz Deutschstunde Christa Wolf Der geteilte Himmel Nachdenken fiber Chrism T. Kindheitsmuster Erika Runge Bottroper Protokolle Max von der Grun Irrlicht und Feuer Gtinter Wallraff Industriereportagen Ganz unten Jurek Becker Jakob der Lfigner Botho Strauss Die Widmung Paare, Passanten Monika Maron Flugasche Erwin Strittmatter Der Laden Patrik Suskind Das Parffim Elfriede Jelinek Die Liebhaberinnen Die Klavierspielerin Zoe Jenny Das Bliitenstaubzimmer Bernhard Schlink Der Vorleser Ingo Schulze Simple Storys Arno Geiger Es geht tins gut Thomas Brussig Am ktirzeren Ende der Sonnenallee Daniel Kehlmann Die Vermessung der Welt

语言能力从来都是一个由俭而丰的“收藏”和“传承”的长期积淀过程，“读书破万卷，下笔如有神”这个经典性的前人总结，告诉我们的核心经验也就是“多读”是训练语言能力的基础。而文学阅读则是不可或缺的。这是因为文学阅读与语言教育之间有一种相谐相生的关系，这是一个国内国外的普遍共识。文学作品以其自身的审美可以消解语言课的程式化、模式化的机械、单调、乏味、枯燥，以其自身的精彩更比其他文本能够激发阅读兴趣和热情，甚至让人读不释手，“苦读”变成“乐读”。　　本教材选材于1945年以来的德语当代文学，因为这个时期的德语文学站在了社会的、历史的、思想的、哲学的高度鸟瞰社会和生活，放映了西方人／德语国家人的精神诉求、价值取向、理想追寻、审美趣味或者他们的历史、文化、政治、国情、当前之种种，从而符合高年级德语文学课的设置目标：继续提高和深化学生的德语能力，拓展他们的德语语言文学学识和对所学语言国的认识了解，增强本学科的语言文学专业内涵，将外语学习从传统的记忆和模仿模式向思考和研究的方向转换。

　　语言能力从来都是一个由俭而丰的“收藏”和“传承”的长期积淀过程，“读书破万卷，下笔如有神”这个经典性的前人总结，告诉我们的核心经验也就是“多读”是训练语言能力的基础。而文学阅读则是不可或缺的。这是因为文学阅读与语言教育之间有一种相谐相生的关系，这是一个国内国外的普遍共识。文学作品以其自身的审美可以消解语言课的程式化、模式化的机械、单调、乏味、枯燥，以其自身的精彩更比其他文本能够激发阅读兴趣和热情，甚至让人读不释手，“苦读”变成“乐读”。　　本教材选材于1945年以来的德语当代文学，因为这个时期的德语文学站在了社会的、历史的、思想的、哲学的高度鸟瞰社会和生活，放映了西方人／德语国家人的精神诉求、价值取向、理想追寻、审美趣味或者他们的历史、文化、政治、国情、当前之种种，从而符合高年级德语文学课的设置目标：继续提高和深化学生的德语能力，拓展他们的德语语言文学学识和对所学语言国的认识了解，增强本学科的语言文学专业内涵，将外语学习从传统的记忆和模仿模式向思考和研究的方向转换。