出版社:学林出版社
年代:2008
定价:23.0
本书介绍如何教学,如何提高课堂教学的质量,掌握教学方法等方面的知识。
序
前言
一、教学情境的创设
Givemearuler,please/2
成功的情趣教育/5
让语文味回归课堂/7
让精彩留痕/10
学生的发展得到实现/13
给学生一个自由想象的空间/15
在不经意的巧合中我发现了孩子们的探究能力/17
以读促情,渗透两纲教育/20
创设情境游戏活动之关键/23
学生开心了,学习兴趣就高吗?/26
让幼儿区角活动材料更有教育价值/28
二、教学内容的处理
备教材vs备学生/32
磁铁的两极/35
《狼和小羊》的结尾教学有感/37
让英语教学贴近学生生活/39
学会感恩/42
自尊.自信.自强/45
运用古诗词意象体会《故都的秋》
的秋味/48
把课堂“搬进”博物馆/51
关注每位学生的体育学习兴趣/53
三、教学环节的设计
关注差异,关注成长/58
理解.积累.感悟/62
让课堂成为学生陕乐的海洋/64
春天的电话/66
整合,让学习更加自然、轻松/68
GoShopping/70
蜗牛在哪里?/72
有感于一堂“海报设计”课
拨动艺术提问之弦/78
四、师生的互动
以生为本,动态生成/82
一次“跨越百年的对话”/8J
舞出新风采/87
日常生活中的礼仪/89
壶盖为什么会动/92
细微之处见观念/95
由分组学习引发的思考/97
“小疑”、“大疑”促进步/100
唱给蚂蚁听/102
在与文本对话中飞扬情感/104
在互动中体验/108
不要吝啬你的赞美/111
和学生“对话”/114
为后进生铺设走向成功的台阶/117
五、预设与生成关系的处理
这真是“不明智之举”吗?/122
为什么那棵苦棟不是第一棵树?/124
遇上个爱“挑刺”的/127
你在哪里做作业?/129
“娃娃”/132
在孩子的世界中领舞/135
“小树叶”到哪里去了?/138
麦克风的魔力/140
一句插话所引发的思考/142
玩气球/144
由课堂提问引发的/146
开放教学内容,激发学习兴趣/149
奇妙的呼拉圈/151
六、教育机会的把握
母亲节和父亲节/154
一次精心设计的“骗局”/156
创造和谐/158
用心激发心灵深处的真情/161
一段特殊的录像/163
苹果和橘子/165
是谁关上了门?/168
真诚的歉意/170
“小菊花”/172
元元拍得最棒了/174
挑食的越越/176
小盒子大文章/178
从积木撒了以后引发的/181
奥特曼与怪兽/183
换座位以后/186
老师,这样就可以拿去赚钱了吗?/188
一个小机会,一次大发现/199
一个拥抱,一次体验/192
竖起你的大拇指/195
温馨的“家”,温馨的你我他/198
毛绒兔兔“功劳”大/200
七、教育方式的转变
给字生一点信任,给自己一片天空/204
体情与疏导/206
用爱的艺术构建和谐的师生关系/209
用爱描绘健康心灵/211
一堂计算课的反思/213
失而复得/215
扁鹊该去哪里?/218
“好看”重要?“动手”重要?/221
如果.爱/223
省略带出无限惊喜/226
名著节选不求甚讲/229
开心的午餐/231
关注孩子每句话/233
师爱于心/235
八、教与学的评价
两分也是进步/240
惊叹后的赞赏/243
信心点燃希望/246
以诚信的力量教育人鼓舞人/248
“不许笑”引出的思考/250
从一声“当然”说起/252
捕捉幼儿的科学兴趣/254
让评价多一点激励/257
奇妙的修改/260
后记/262
教育细节虽小,关系重大。教师的一句话、一个手势、一个眼神、一个教学内容的处理、一个教学环节的改动等等,无不体现了教师的专业精神和良苦用心。整个教育过程正是由这样一个个细节构成的,教育细节是教育理念见之于实践的载体。关注细节,就是关注整个教育过程;优化细节,从细节做起,就是提高教育质量的基本途径。本书汇集了我区百名青年教师的教育教学案例,虽然每篇文章的篇幅不长,但却体现了青年教师勤于钻研、勇于创新的教育热情。
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出版地 | 上海 | 出版单位 | 学林出版社 |
版次 | 1版 | 印次 | 1 |
定价(元) | 23.0 | 语种 | 简体中文 |
尺寸 | 20 | 装帧 | 平装 |
页数 | 印数 | 3000 |