书籍简介:

多动症是最常见的儿童期行为障碍。本书为学校心理学家和教师提供了极为宝贵的识别、评估和干预指导，以满足多动症儿童的需要。本书阐释了学校心理学家为何需要具备识别并服务于多动症学生的能力；多动症的流行率、影响和发病原因；筛选、转介和诊断评估过程；心理教育评估；基于实证的治疗方法；以及个人和课堂问题解决方案等。学校相关教育工作者将会发现本书可为提升学生心理健康水平、促进其学业发展提供不可或缺的资源。

书籍目录:

第一章导论

为什么学校心理卫生专业人员应该阅读本书

注意缺陷多动障碍的概念

注意缺陷多动障碍以及教育上的安置和服务

本书的目标和计划

第二章病因

遗传

环境

神经生物学

总结

第三章流行病学相关情况

普通人群注意缺陷多动障碍的发病率

接受特殊教育的注意缺陷多动障碍学生

注意缺陷多动障碍与其他相关的情况

总结

第四章病例发现和筛查

病例的发现

筛查

总结

第五章诊断性评估

诊断标准

出生史、成长史、健康史、家族史和行为史

常规诊断程序

非常规诊断程序

学前儿童的识别

少数群体青少年的识别

总结

第六章心理教育评估

测验的调整和修改

具体的心理教育评估实践

总结

第七章治疗

调整教室环境：为学生创造成功捷径

社会心理干预：鼓励适宜的行为

心理教育学方面

药物

他选疗法

总结

附录注意缺陷多动障碍的相关资源

参考文献

内容摘要:

《中小学生注意缺陷多动障碍：识别、评估和治疗》解释了为什么心理学家和其他教育专业人员需要做好更充足的准备，为什么需要更加有能力发现并服务于有心理健康需求的学生。介绍心理障碍的起因、流行率及相关情况。提供筛查、转诊及诊断评估的综合信息。提供心理教育评估中急需的指导。综述了可对有特定心理障碍的学生实施的适当治疗。提供了丰富且简要的综合信息，包括关键的研究发现、与学校有关的事宜，明确地将发展心理病理学领域的重要研究与从业者的日常工作相连，并为想要获得更多文献及网络信息的读者提供了相关资源。可以为学校心理学家和其他教育及心理健康专业人员的实践提供指导，并阐释了致力于中小学生注意缺陷多动障碍工作实践的意义。

书籍规格:

书籍详细信息
书名	中小学生注意缺陷多动障碍站内查询相似图书
丛书名	学校常见心理问题译丛
	9787501984374 如需购买下载《中小学生注意缺陷多动障碍》pdf扫描版电子书或查询更多相关信息，请直接复制isbn,搜索即可全网搜索该ISBN
出版地	北京	出版单位	中国轻工业出版社
版次	1版	印次	1
定价(元)	18.0	语种	简体中文
尺寸	26 × 19	装帧	平装
页数		印数

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书籍信息归属:

中小学生注意缺陷多动障碍是中国轻工业出版社于2012.1出版的中图分类号为 R749.94 的主题关于中小学生－多动症－防治的书籍。