出版社:经济管理出版社
年代:2007
定价:26.0
本书介绍了企业组织学习对管理创新的影响。
第1章导论/1
1.1问题与现状/2
1.2研究意义/6
1.3研究目的和内容/8
1.4研究方法/1l
1.5创新之处/ll
第2章文献述评/13
2.1导言/13
2.2管理创新理论/13
2.3组织学习理论/22
2.4组织学习对管理创新的影响作用/40
2.5本章小节/43
第3章研究模型与假设/47
3.1基本概念的界定/47
3.2组织学习影响管理创新成效的总体模型/57
3.3组织学习水平对管理创新成效的影响/59
3.4影响管理创新的组织学习方式/60
3.5管理创新中的组织学习机制/67
3.6管理创新的组织环境因素/76
第4章研究方法/79
4.1研究方法和数据来源/79
4.2概念的操作化/82
4.3测量工具的评价/87
4.4统计过程和方法/93
第5章数据分析/97
5.1样本特征/97
5.2各变量相关系数/98
5.3组织学习水平对管理创新成效的影响作用分析/99
5.4组织学习方式对管理创新成效的影响作用分析7100
5.5不同结构、文化和环境下的组织学习和管理创新成效差异分析/105
5.6组织学习方式对管理创新成效影响的调节作用分析/11l
5.7假设检验小结/126
第6章讨论/129
6.1检验结果解释/129
6.2研究的主要发现/168
6.3局限与发展/174
第7章结论与启示/177
7.1避免管理创新中常见的误区/177
7.2在管理创新中创建组织学习的基础条件/179
7.3以权变的组织学习方法赢得管理创新的成功/186
7.4结语使学习成为一种生存方式/188
主要参考文献,189
后记/201
本书在对国内外管理创新和组织学习理论综述的基础上,沿着国外管理创新概念的提出者Stata(1993)从组织学习角度研究管理创新的思路前进,对芮明杰教授(1994)关于管理创新的理论进行借鉴和发展,提出组织学习影响管理创新成效的理论模型。主要采用实证的研究方法,运用SPSS、USREL等统计软件对上述假设及其细分假设进行验证,研究的结果对开展管理创新活动的企业有一定的参考价值。 管理创新是中国企业在当代面临的、不可回避的任务,管理创新的成败关系着企业的生存和竞争优势的获得,这一点从管理创新理论在国内理论界所受到的重视可以得见一斑。然而,开展管理创新的难题在于,管理创新的内容与成效之间并不存在天然的对应关系,据统计,中国企业的管理创新活动只有不到20%的成功率。虽然许多组织一直在持续地努力,实施各种计划和活动来创新它们的管理系统,但是绝大多数的行动不能实现预定的目标而归于失败。这将会极大地降低组织员工的士气,未来如果要实施什么组织计划和目标,只会引起成员更多的批评和反对(Bill和Worth,1997)。同时,理论界对管理创新的研究还停留在对管理创新的对象、主体、内容、方式、过程等层面的研究上,以归纳和经验总结为主要研究方法,没有对管理创新成效的来源和影响因素作进一步的深人研究。作者简介: 河北新城人,复旦大学企业管理专业博士。现就职于上海大学国际工商与管理学院,上海大学人力资源中心特约研究员,曾主持或参与国家和企业管理咨询项目二十多项,在管理类核心以及权威期刊发表论文数十篇。主要研究领域为战略管理和人力资源。本文是作者的博士毕业论文,为芮明杰教授主持的国家自然科学基金项目《公司核心竞争力形成过程中的组织学习方式研究》中的部分内容(项目批准号70372014),获得2004年复旦大学管理学院优秀博士毕业论文称号。
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出版地 | 北京 | 出版单位 | 经济管理出版社 |
版次 | 1版 | 印次 | 1 |
定价(元) | 26.0 | 语种 | 简体中文 |
尺寸 | 20 | 装帧 | 平装 |
页数 | 印数 |
管理创新中的组织学习是经济管理出版社于2007.05出版的中图分类号为 F272.9 的主题关于 企业管理-组织管理学 的书籍。