心塑历程

书籍简介:

《心塑历程：学校教育机制和教师培养体系的反思》（托马斯·斯坦利·波克维茨著，阚维译）是波克维茨教授运用福柯理论对学校教育进行分析的代表作。波克维茨在90年代初期对“为美国而教”师资培训课程进行评价研究。这一项目是为了解决洛杉矶城市中心地区和郊区长期师资匮乏的问题，针对没有师范教育背景的社会人士设计的师资培训课程。波克维茨对参加课程的师生进行观察，并对学员进行了访谈。他从对教师访谈资料中发现：教师们在构建自己教学蓝图和表达美好愿望的语言中，暗含了对学校、班级以及学生背景的消极预设。他们会在教室中将某些成绩不利、无法达到教师要求的儿童看作“与其他的孩子”不一样，并将这些孩子加以区别对待和限制发展。而正是这些区别，使某些学生被排斥在教师的教育教学活动以外。波克维茨将这种长期以来在教师之间默认的区分学生的做法与其他在教育领域中的其他类似的行为联系起来。根据这一研究，波克维茨提出了关于群体推论、学科炼金术、知识的空间政治学等独具特色的理论，反思了心理学对儿童发展影响，是美国课程研究领域的代表作品。

书籍规格:

书籍信息归属:

心塑历程是北京师范大学出版社于2015.4出版的中图分类号为 G451.2 的主题关于 师资培养－研究 的书籍。