青山着意化为桥

以身立教书写大爱

感恩的心

用爱心换回浪子，用良知激发潜能

让我飞翔

和你一样

一个都不能放弃

用爱开启学生的心灵

爱的升华

孩子，贫穷、疾病不是你的错

爱是教育永恒的语言

我期待“叛逆”的你会“破茧成蝶”

冬雪，何时能让阳光把你融化

做一朵爱的云彩

心理教育润物无声

真爱无声

让“亮点”照你前行

用爱心和耐心建立孩子的自信

老师为你们开一剂化解良方

溺爱的苦果

与同伴携手成长

一个哭泣的孩子

因势利导点石成金

老师，我一辈子都不会忘记您

教育无痕

栀子花开

莫让花开早

精诚所至，金石为开

“网虫”当老师

换位思考除隔阂

身先士卒，以情育人

距离这样拉近

学会了欣赏，教育就成功了一半

尊重、平等开启学生的心灵之窗

一把钥匙开一把锁

宽容也是一种拯救处理偷窃事件引发的思考

躬亲自省正视其短

只要希望在

你怎么老是盯着我

小事件，大后果

教育无小事

她走了

谁干的坏事

有多少爱可以重来

苦涩的滋味

朝阳何时能升起

不抛弃，不放弃

“打”使孩子远离我们

家校携手共筑心桥

吹开二月花

家校教育的一致性直接决定教育的效果

“一站三”的转变

爸爸，你相信我吧

其实等待也是一种爱

老师，谢谢您

育人“道”先行

“勾妈”来得不容易

学校和家庭是孩子成长的双保险

引孩子走出“尘霭”

潜入心灵

后记

前言

《青山着意化为桥》汇集了几十篇教育教学案例和数十名教师教育之路的心语和手札。认真翻阅后，深为他们对学生无私奉献的师德所打动，更为他们为推进素质教育不懈实践的师为而欣慰。该书所反映的教育理念和实践，是构建和谐、均衡、优质、普惠和人民满意教育的一个缩影。

在全面贯彻党的教育方针和全面推进素质教育的实践中，“问题学生”和“学生问题”已成为所有教育工作者面临和亟待解决的现实问题。各级学校和教师应以科学发展观为指导，坚持以人为本，突出学生是教育发展的主体，正确处理好学生自觉学习、科学学习和有效学习的关系，学生特长发展和全面进步的关系，学生成人、成长和成功的关系，把握学生特点，遵循教育规律，尊重学生个性，促进学生全面发展，真正实现从应试教育向素质教育的转变，全面培养符合时代要求的各类人才。

《青山着意化为桥》一书反映了教师面对“问题学生”和“学生问题”而做出的有益探索和最佳诠释，他们不在乎挑选适合“教育”的孩子，而是在全身心创造适合孩子的“教育”，爱岗如家，爱生如子，以人为本，因材施教。他们在教给学生知识和技能的同时，帮助学生形成健康向上的心态，培养学生养成坚韧不拔的品格，引导学生树立自立自强的精神，促进学生全面发展。记录笔端的这些读书体会、治教心得、教育现象剖析、教育教学方法、问题独特见解、成功教育经验等，既可提升自己，又可借鉴他人，惠己利人，一举多得，很有指导意义，值得参考和借鉴。

百年大计，教育为本。办好和谐、均衡、优质、普惠和人民满意教育，更需要建设一支高素质的教师队伍。各级学校应创造更多的平台，让全体教师展示自我、发展自我、提升自我，全力打造师德高尚、教艺精湛的优秀教师队伍，为实现教育事业的科学发展、加快发展和全面发展继续贡献智慧和力量。

二○○九年十一月

后记

《倩山着意化为桥》在吉林市教育局领导的关怀下，在全校教师的共同努力下，与大家正式见面了。这是一份记载着我们三十年教育心路的手札，是我校广大教师为校庆三十周年献上的一份厚礼。书中质朴的语言，向您诠释着师者的风范，一个又一个鲜活的事例是令人反思的。

三十年斗转星移，教育方式在变，“问题学生”和“学生问题”也随着时代的前进而层出不穷，成为当今教育的一大难点。而令我欣喜的是，面对各种各样的“问题学生”，全校教师积极更新教育理念，努力提升教育品位，取得了较为丰硕的教育成果。多年来，对“学生问题”的应对、研究、调查、访谈、总结、积累，让教师们对“问题学生”有了更深的同情、理解和把握。每个“问题学生”的成长过程都是一个不平凡的故事，每个“问题学生”的最终转化都是一个生命创新的过程，而我们的教师是用爱支撑“问题学生”去享受成功的喜悦和生命的灵动，用爱去润泽他们的理想、精彩他们的人生。我在阅读这些故事时，每一个字里洋溢的爱心，每一个句子里垒砌的真情都着实让我感动。

教育是一种大爱，没有爱就没有教育，爱使教育得到了升华。教师的爱心会影响每一个学生，而每一个学生会牵涉到每一个家庭的幸福与希望。转化“问题学生”的经验千条万条，核心就是要用“爱”贯穿整个教育过程的始终。温家宝总理在2009年政府工作报告中指出：“各级各类教育都要着眼于促进人的全面发展。”我校教师正是为了培养全面发展的人而心中装着爱，他们把自己最好、最成功的心得与同行们共享，并在“问题学生”转化的道路上继续施爱并使之接受爱。“摘下我的翅膀，送给你飞翔”，我相信学生们在经历了“凤凰涅槃”、“化蛹为蝶”的过程后，他们的生命会更加精彩。

本书将教师们撰写的百余篇教育案例中具有代表性的部分汇编成册，既是对五十八中学教育历程的一个阶段性总结，也是对广大教师辛勤工作的一种肯定。愿我们的《青山着意化为桥》能成为关爱“问题学生”的引路石。

本书的编写，得到了吉林市教育局有关领导的重视和指导，佟剑秋局长亲自为本书作序，吉林市教育局校外办宋彬主任、吉林市教育电视台赵晓东副台长、吉林市教育科学研究所科研室王国柱主任对本书提出了大量宝贵的意见和建议，在此，我谨代表本书编委会向对本书提供过帮助的领导、学者和教师表示衷心的感谢。

吉林市第五十八中学校长：

二○○九年十二月

　　本书汇集了几十篇教育教学案例和数十名教师教育之路的心语和手札。认真翻阅后，你会为他们对学生无私奉献的师德所打动。该书所反映的教育理念和实践，是构建和谐、均衡、优质、普惠和人民满意教育的一个缩影。　　愿我们的《青山着意化为桥》能成为关爱“问题学生”的引路石。　　《青山着意化为桥》一书反映了教师面对“问题学生”和“学生问题”而做出的有益探索和最佳诠释，他们不在乎挑选适合“教育”的孩子，而是在全身心创造适合孩子的“教育”，爱岗如家，爱生如子，以人为本，因材施教。他们在教给学生知识和技能的同时，帮助学生形成健康向上的心态，培养学生养成坚韧不拔的品格，引导学生树立自立自强的精神，促进学生全面发展。记录笔端的这些读书体会、治教心得、教育现象剖析、教育教学方法、问题独特见解、成功教育经验等，既可提升自己，又可借鉴他人，惠己利人，一举多得，很有指导意义，值得参考和借鉴。