书籍简介:

叙事研究属质性研究法领域较新研究方法之一，国内教育学术研究中使用情形增多，但尚无较好书籍。本书内容相当完整且具参考价值、适于量化研究需要。书中主要透过实际案例及丰富故事内容来呈现此研究方法的学习及思考重要性。也呈现此研究方法在为教育上及社会科学上的运用情形。对于叙事研究在各领域如：人类学，心理学，精神疗法，组织理论等所造成的影响亦有所论及。就了解《叙事研究》于两岸教育学术研究中被使用的情形亦逐渐增多。本书适合做为硕博士生《质性研究方法》课程上课参考用书，亦为硕博士学生撰写论文时使用的参考用书。

书籍目录:

前言承谢作者序言第一章为什么要叙事？介绍约翰·杜威马克·约翰逊和阿拉斯代尔·麦金太尔思维的新方式：探究的贡献克利福德·格尔兹：《事实之后》：两个国家，四十年，一个人类学家玛丽·凯瑟琳·伯特逊《边缘愿景》：边干边学芭芭拉·扎妮娅芙斯卡《对组织的叙述》：制度身份认同的戏剧罗伯特·克尔斯《故事的呼唤》：教学和道德想象唐纳德·普京霍恩《叙事知识和人文科学》把作者领入叙事研究为什么要转向叙事？走向叙事探究第二章以叙事的方式思考：边界案例介绍布鲁姆的分类法与分类法小组一起工作对叙事版本的回应边界的探究生活时间性人行为确定性情境总结第三章以叙事的方式思考：化约主义和形式主义的边界介绍舍恩、欧克肖特和约翰逊的思想形式主义边界的叙事思考形式主义边界的探究生活理论的位置理论的平衡人研究者的位置总结第四章叙事探究者做什么？介绍叙事探究术语和叙事探究空间在三维叙事探究空间与何敏芳一起工作的故事三维叙事探究空间在三维叙事探究空间与卡伦·维兰一起工作的故事反思笔记第五章置身现场：走进故事介绍置身其中的开始置身贝街学校置身现场因人而异经历、讲述、重述和重新体验故事置身现场我们做什么？关系协商目的协商转换协商有效性协商寻找感觉经历现实场景中的生活第六章从现场到现场文本：置身于故事发生的地方介绍从完全投入渐入冷静观察回忆要点，进入细节叙事的真实性和相对性转向内在，观察外在在三维探究空间中工作的模糊性第七章撰写现场文本介绍撰写现场文本是一个解释过程撰写现场文本表达研究者与参与者的关系三维探究空间中的现场文本交织的现场文本作为现场文本的教师故事作为现场文本的自传写作作为现场文本的日志写作作为现场文本的现场笔记作为现场文本的书信作为现场文本的谈话作为现场文本的研究访谈作为现场文本的家族故事以及家庭故事作为现场文本的文件作为现场文本的照片、记忆盒以及其他个人一家庭一社会性质的人工制品作为现场文本来源的生活经验研究者了解现场文本注意事项第八章从现场文本到研究文本：使经验呈现意义介绍叙事探究者做什么？解释（为什么？）现象（是什么？）方法（怎么做？）理论思考实用现场文本取向的思考解释一分析思考理论和文献资料可能的文本类型第九章撰写研究文本介绍动笔之初体验到的冲突在边界撰写研究文本在形式主义边界撰写研究文本在化约主义边界撰写研究文本撰写、回忆以及研究文本在不确定中撰写研究文本声音署名读者声音、署名和读者之间的张力叙事形式何敏芳论文中的叙事形式罗斯的论文中的叙事形式寻找叙事形式阅读其他叙事论文和书籍寻找隐喻注意阅读的偏好试验不同的形式保持工作不断进展的感觉读者和研究文本的写作第十章叙事探究中需要持久注意的问题介绍道德规范道德规范和匿名所有权和关系中的责任研究者是怎样在故事中被讲述的事实和虚构风险、危险及滥用：“我，批评家” 保持清醒结语参考文献索引

内容摘要:

将经验作为经历和讲述的故事来理解——也称作叙事探究——已经在质的研究领域获得了广泛的声誉和信任。与很多传统方法不同，叙事探究成功地捕捉到个人和社会维度中那些以一般的事实和数据无法定量的东西。在这部权威性的指导著作中，简·克兰迪宁和迈克尔·康纳利通过自己二十多年的经验向我们呈现了叙事探究如何用于教育和社会科学研究领域。追寻叙事探究在社会科学领域中的起源，他们为指导现场工作、撰写现场笔记和呈现研究成果提供了新颖实用的观点。本书通过故事和例子展示了多种叙事方法，通俗易懂，引入入胜，是著者在质的研究领域中长期探索的经验结晶。

编辑推荐:

在这部权威性的指导著作中，简·克兰迪宁和迈克尔·康纳利通过自己二十多年的经验向我们呈现了叙事探究如何用于教育和社会科学研究领域。追寻叙事探究在社会科学领域中的起源，他们为指导现场工作、撰写现场笔记和呈现研究成果提供了新颖实用的观点。本书通过故事和例子展示了多种叙事方法，通俗易懂，引入入胜，是著者在质的研究领域中长期探索的经验结晶。本书适合从事相关研究工作的人员参考、阅读。有关叙事探究的文献迄今为止散见各处，理论上并不完整。克兰迪宁和康纳利在这方面取得了成功。本书清晰流畅，论辩鲜明，事例丰富。学生可从中获得丰富的论点以支持他们的研究，教师可获得教授叙事探究的各种理论和方法。伊芳娜·S.林肯（得克萨斯农工大学教育管理系教授）本书呈现了过去二十年两位学者探索深化我们对教育经验理解的叙事方法的历程。他们勇于面对棘手的问题，为我们树立了学术勇气的典范。《叙事探究》邀请我们共同经历他们的历程，值得分享。艾略特·W.艾斯纳（斯坦福大学教育与艺术系教授）这是一个走向叙事、如何进行叙事探究的故事，极具启发性。本书是关于经验的研究。展示了叙事如何从边缘崛起、进入学术话语的中心。艾米娅·莱布里克（希伯来大学心理系教授）

书籍规格:

书籍详细信息
书名	叙事研究站内查询相似图书
丛书名	社会科学研究方法丛书
	9787301135402 如需购买下载《叙事研究》pdf扫描版电子书或查询更多相关信息，请直接复制isbn,搜索即可全网搜索该ISBN
出版地	北京	出版单位	北京大学出版社
版次	1版	印次	1
定价(元)	30.0	语种	简体中文
尺寸	26	装帧	平装
页数	216	印数

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书籍信息归属:

叙事研究是北京大学出版社于2008.03出版的中图分类号为 C3 的主题关于社会科学－研究方法的书籍。