中国高等学校软实力

第一章 绪论　1.1 本书的写作意图　　1.1.1 研究中国高等学校生态竞争的原因　　1.1.2 中国高等学校生态竞争要解决的问题　1.2 本书研究的意义　　1.2.1 理论意义　　1.2.2 实践意义　1.3 本书的研究方法　1.4 本书的内容框架及创新之处　　1.4.1 本书研究的内容框架　　1.4.2 本书的创新之处第二章 高等学校竞争理论研究述评　2.1 高等学校生态竞争理论的提出及理论基础　　2.1.1 高等学校生态竞争理论的提出　　2.1.2 高等学校生态竞争理论的相关理论基础

第一章 绪论　1.1 本书的写作意图　　1.1.1 研究中国高等学校生态竞争的原因　　1.1.2 中国高等学校生态竞争要解决的问题　1.2 本书研究的意义　　1.2.1 理论意义　　1.2.2 实践意义　1.3 本书的研究方法　1.4 本书的内容框架及创新之处　　1.4.1 本书研究的内容框架　　1.4.2 本书的创新之处第二章 高等学校竞争理论研究述评　2.1 高等学校生态竞争理论的提出及理论基础　　2.1.1 高等学校生态竞争理论的提出　　2.1.2 高等学校生态竞争理论的相关理论基础　2.2 国内外高等教育理论研究　　2.2.1 国外高等教育发展理论　　2.2.2 中国高等教育发展理论　　2.2.3 国外高等教育管理理论　　2.2.4 中国高等教育管理理论　2.3 国内外教育生态理论　　2.3.1 教育生态学的形成与发展　　2.3.2 教育生态学在我国的研究及应用　　2.3.3 教育生态学的基本原理　2.4 国内外竞争理论概述　　2.4.1 当代关于竞争力问题的各种学说　　2.4.2 现代竞争理论　　2.4.3 竞争理论的新发展　　2.4.4 生态竞争理论第三章 高等学校生态位理论及模型研究　3.1 高等学校生态系统的含义及结构　　3.1.1 高等学校生态系统的含义及其特征　　3.1.2 高等学校生态系统的结构　3.2 生态位原理及高等学校生态位概念　　3.2.1 生态位基本原理　　3.2.2 高等学校生态位含义及类型　3.3 基于生态位原理的高等学校间的关系　　3.3.1 高等学校间的生态关系　　3.3.2 竞争关系：高等学校生态位现象分析　3.4 竞争与生态位关系的数学模型　　3.4.1 生态位态势模型　　3.4.2 生态位超体积模型　　3.4.3 生态位宽度模型　　3.4.4 生态位重叠模型　　3.4.5 生态位分离模型　　3.4.6 生态位适宜度模型　　3.4.7 集群高等学校协同进化模型第四章 高等学校生态位评价实证研究　4.1 高等学校生态位评价研究过程　　4.1.1 模型选取概述　　4.1.2 指标选取概述　　4.1.3 模型求解　4.2 中国高等学校学科分类生态位态势相对比较　　4.2.1 中国高等学校按学科类别高级职称生态位情况　　4.2.2 中国高等学校按学科类别中级职称生态位情况　　4.2.3 中国高等学校按学科类别初级职称生态位情况　　4.2.4 中国高等学校按学科类别非教师人员生态位情况　　4.2.5 中国高等学校按学科类别招生生态位情况　　4.2.6 中国高等学校按学科类别毕业生生态位情况　　4.2.7 中国高等学校按学科类别在校生生态位情况　　4.2.8 中国高等学校按学科类别高等学校生态位综合分析　4.3 中国高等学校区域分类生态位态和势的相对比较　　4.3.1 中国分地区生均预算内教育经费拨款生态位　　4.3.2 中国分地区生均教育事业费拨款生态位　　4.3.3 中国分地区生均学杂费生态位　　4.3.4 中国分地区生均经费总计生态位　　4.3.5 中国高等学校分区域生均教育经费生态位综合分析　4.4 中国区域人口、经济生态位与高等教育生态位对比分析　　4.4.1 中国区域经济生态位　　4.4.2 中国区域人口生态位　　4.4.3 中国区域人口、经济生态位与高等教育生态位对比分析　4.5 大学资源利用生态位宽度和重叠的实证研究　　4.5.1 生态位宽度的测量　　4.5.2 生态位重叠的测量第五章 中国高等学校生态竞争分析及模型构建　5.1 中国高等学校竞争的现状、社会动因及特征分析　　5.1.1 中国高等学校竞争的现状　　5.1.2 高等学校竞争的社会动因　　5.1.3 高等学校竞争的特征及表现　5.2 高等学校竞争的主体与客体　　5.2.1 高等学校竞争的主体　　5.2.2 高等学校竞争的客体　5.3 高等学校生态竞争的机理分析　　5.3.1 高等学校生态竞争力的内涵　　5.3.2 高等学校生态竞争机理分析　5.4 高等学校生态竞争力模型构建　　5.4.1 建立高等学校生态竞争力模型的认识基础　　5.4.2 高等学校生态竞争力模型的“四态”解释框架第六章 中国高等学校生态竞争力评价第七章 中国高等学校竞争战略环境与资源分析第八章 中国高等学校生态竞争战略定位参考文献

伴随着知识经济时代的到来和经济全球化的深入发展，世界各国在科技和人才方面的竞争愈演愈烈。一个国家的经济发展与腾飞要依托大学的发展与竞争实力的增强，为此保持高等学校的软实力——生态竞争力，不仅直接关系到高校的生存与发展，而且关系到国家的经济发展与强盛。随着教育的国际化，高等学校的“资源输入”和“产品输出”正逐步市场化，世界各国高等学校之间的竞争加剧，中国高等学校的发展面临着巨大挑战。因此，如何用生态竞争的理论指导中国高等学校参与竞争是作者多年来的研究目标。