中国传统与地域文化

绪论

第一节 文化概述

一、文化的界定

二、文化的构成与分类

三、文化的特征与功能

第二节 中国传统文化概论

一、中国文化

二、中国传统文化的界定与定义

三、中国传统文化的环境与条件

四、中国传统文化的类型与特点

五、中国传统文化的价值取向与基本精神

六、中国传统思想文化的发展历程

七、中国传统文化的现代价值和意义

第三节 中围地域文化

一、中国地域文化的含义与特点

二、中国地域文化形成的因素

三、中国区域文化格局

四、中国区域文化的现代意义

上编中国传统文化概观

第一章 中国传统思想文化

第一节 儒家与儒家思想

一、儒家思想发展阶段

二、儒家文化的思想体系

三、儒家思想的人文精神

四、儒家文化对人类社会的积极影响

第二节 道家与道教文化

一、道家文化

二、道教文化

三、道教文化对中国传统文化的影响

第三节 佛教与佛教文化

一、佛教概况

二、基本教义

三、佛教文化对人类社会的影响

第二章 中国传统制度文化

第一节 中国古代经济制度

一、中国古代的土地制度

二、中国古代的赋税制度

三、中国占代的手工业制度

四、中国占代的贸易制度

五、重农抑商制度

第二节 中国传统婚姻习俗

一、婚姻释义

二、传统婚姻礼俗

三、中围人的婚姻观

四、多元文化格局下的中国婚俗

第三节 中国传统文艺

一、中国传统文学

二、中国书画艺术

三、中国传统舞乐艺术

第三章 中国传统物质文化

第一节 中国古建筑文化

一、中国古建筑的演变史

二、中国传统民居

三、中国占建筑的总体特征

第二节 中国传统衣饰文化

一、我国传统服装在历代的演变

二、我国古代妇女服装和梳装

三、我国古代的帝王服装和官服

四、中国传统服饰的文化内涵

……

中篇 中国地域文化要略

下篇 秦皇岛文化

参考文献

《高职高专“十二五”规划教材：中国传统与地域文化（公共基础类）》着重介绍中国传统文化、地域文化的生成、发展与基本精神，并对秦皇岛文化作了详细介绍，力求以提高学生人文素质、传递人文精神与科学精神为基本价值取向，拓展学生的视野，开拓学生的思维，陶冶学生的情操，丰富学生的人文知识。

本书在编写过程中，始终注重以高等职业教育的人才培养目标为切入点，以学生的人文知识的拓展和人文素养培养为基本目标，内容上突出信息化、高职化和地域化，强调科学性、知识性、趣味性相统一，强调贴近学生生活；在体例上由学习指导、任务驱动、成果评价、相关链接等模块构成。为了体现职业教育教材的特色和操作性教学特点，本书在内容上十分注重对学生训练的精心设计，力求体现现针对性和可操作性。

《高职高专“十二五”规划教材：中国传统与地域文化（公共基础类）》适合作为高职高专院校各专业学生的公共基础课教材及高等院校素质教育通用教材，同时也适用于本着提高自己文化素养的目的的读者自学。