生本教学研究

摘要 1

第一章 “生本教学”引论1

第一节 “生本教学”产生的背景2

第二节 “生本教学”研究的意义 12

第三节 “生本教学”概念的诠释 15

第二章 “生本教学”相关研究综述 53

第一节 国内研究现状与进展 53

第二节 国外研究现状与进展 60

第三章 “生本教学”理论基础与假设 71

第一节 哲学基础 71

第二节 心理学基础 83

第三节 教学论基础 88

第四节 当代脑科学研究基础 94

第四章 “生本教学”的基本内容 96

第一节 “生本教学”的基本思想 96

第二节 “生本教学”系统109

第三节 “生本教学”的基本观点125

第四节 “生本教学”基本教学策略173

第五节 “生本教学”基本模式200

第五章 “生本教学”实证研究233

第一节 实验设计234

第二节 实验教学效果分析245

第六章 结束语261

第一节 结论261

第二节 问题与思考265

主要参考文献 273

附录 293

后记 301

《生本教学研究》是作者立足于我国当前基础教育教学的实际情况所做的有关“生本教学”（“以学生为本”的学科课堂教学）的理论研究。作者深入分析了“生本教学”研究产生的背景以及国内外有关“生本教学”研究的现状与进展，在此基础上对“生本教学”进行了理论构建，并详细阐释了“生本教学”的基本观点、基本教学策略和基本教学模式。作者还善于把理论研究运用到教学实践之中，通过一系列的教学实验展示了“生本教学”的优势所在，并在教学实践中发现问题，提出相应的解决方案，对教学具有较强的现实指导意义。

《生本教学研究》紧密结合我国当前的教育教学现状，详细阐释了“生本教学”的基本观点、基本教学策略和基本教学模式，并对各教学流派的合理性内容予以整合，是对教与学关系的全新认识。作者还善于理论联系实践，在教学实践中不断地发现问题、解决问题，从而使“生本教学”理论更好地指导教学实践。