出版社:中国轻工业出版社
年代:2011
定价:35.0
课堂是教学活动的载体,课堂是否高效直接影响着教学质量,进而影响着人才质量。然而,无论如何,我们的具体工作都得落实在每一节课堂上。名师是广大一线教师的杰出代表,他们经过自己多年的不懈奋斗与努力,在自己的工作岗位做出了突出的成绩,成为其他老师学习的楷模。 本书组织了广东省6位名师工作室主持人(广东省名师),结合个人及工作室成员的教学经验,精选出40多篇关于如何打造高效课堂的文章,旨在帮助读者学习和借鉴他们打造高效课堂的技巧和方法。
何莹娟教师工作室谈高效课堂 1 行走在亦教亦研之间 2 培养创新意识是作文教学的灵魂 3 《自己的花是让别人看的》说课稿 4 时代感、层次感、现场感——习作内容的三要素 5 现场作文:一份薄礼 6 中药固本培元语文教学——为小学语文课堂教学诊脉处方 7 研读整册教材是有效教学的前提阮美好教师工作室谈高效课堂 1 在博弈中成为终身学习者 2 实施教学领导,实现高效课堂 3 整合优化 生成创造——开发和利用校本资源的策略研究 4 追求高效课堂,从传统教学中觅径突围——《秋天的怀念》读后感教学探索反思 5 实现阅读教学的高效,要从准确把握教学目标开始 6 打造高效课堂,从做对加减法开始 7 研究学情,成就高效课堂彭娅教师工作室谈高效课堂 1 从无奈到无悔的教师生涯,铸就风格与特色的教育人生 2 “互动、探究、创新”课堂教学模式的意义建构 3 试论新课程理念下的“经验数学” 4 让数学课堂充满生命活力 5 构建“互动、探究、创新”的小学数学课堂教学模式的研究 6 如何引导学生开展有效的合作学习 7 聚焦课堂教学探索有效练习一一《异分母分数加减法》巩固性练习课课型评析王栋昌教师工作室谈高效课堂 1 从不愿意做教师到想当一名好教师 2 新课程与教学行为观的重建 3 数学学习评价改革:在传统与创新中前进 4 “游戏公平”教学实录与评析 5 今天的数学课堂为什么出现同样的问题一一读《李吉林与情境教育》有感 6 让数学课堂组织得更有效果鲍当洪教师工作室谈高效课堂 1 志存高远 执著攀登 2 例谈小学英语课堂教学中的“就近原则” 3 小学英语教学中的有效输入与输出 4 如何提高小学英语课堂教学效率 5 简笔画,有效课堂的“催化剂” 6教学方法继承与创新的有机结合一一特级教师鲍当洪Revision课堂教学精彩片段评析卢焕玲教师工作室谈高效课堂 1 我的成长历程 2 小学英语故事教学的实践与探索 3 小学英语词汇教学的有效方法 4 小学英语写作训练例析 5 如何提高小学低年级学生的英语认读能力 6 小学英语课堂教学活动有效性的反思
高效课堂是对应于传统课堂教学的“低效”、“无效”甚至“负效”而言的,它属于“有效教学”范畴,很好地补充了有效教学所不具有的指向、的准确性。高效课堂立足于“课堂”,通过教学改革,实现“低耗高效”,找到了这个“支点”,才能撬开并破解教育的诸多困惑,实现教书与育人的统一。高效课堂是通过课堂教学手段,来满足“三大目标”:第一,在效益和效率上追求课堂教学的“高效”,变接受式学习为主动学习,并注重学习能力的生成;第二,使课堂作为“主阵地”,主动承载素质教育和新课改的诸多要旨要义,以培养“完人”为目标,真正让学生在学习中体验到成长的幸福,变苦学为肯学、乐学、会学、学会,实现真正的终身学习;第三,实现真正的教学相长,满足教师的专业发展要求,帮助其实现职业的幸福和个人成就,让教师真正享受“太阳底下最光辉的职业”带来的尊崇。因此从“三大目标”来衡量,高效课堂作为一个整体性的教育概念,又是不准确的,甚至很容易让人误解和产生歧义。有鉴于此,我们在提出高效课堂概念时,加了这样的后缀:知识的超市,生命的狂欢。 高效课堂是最接近于理想课堂的教学形式,其核心理念是“自主、合作、探究”。高效课堂注重“三性二意”:“三性”即高效性、生成性、解放性;“二意”即知识的意义、生长的意义。高效课堂从“解决问题”入手,以学生的“学”评价教师的“教”;主张能让学生学会的课叫好课,能让学生学会的教师叫好教师。 高效课堂最终要实现三个解放,即解放学生、解放老师、解放学校。 高效课堂与众不同的教育价值解读:教育即解放、教师即开发、学生即创造、教师即成长。高效课堂既是方法,也是思想;既是理念,也是行动;既重知识,更重生成。高效课堂真正实现了素质教育与升学的统一。
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出版地 | 北京 | 出版单位 | 中国轻工业出版社 |
版次 | 1版 | 印次 | 1 |
定价(元) | 35.0 | 语种 | 简体中文 |
尺寸 | 24 × 17 | 装帧 | 平装 |
页数 | 印数 |