重症医学

第一章 重症医学概论

第一节 重症医学的发展历史

第二节 中国重症医学的发展

第二章 呼吸功能的监护与治疗

第一节 解剖与生理概述

第二节 呼吸功能常用监测指标

第三节 血气分析

第四节 机械通气

第五节 重症肺炎

第六节 呼吸衰竭

第七节 急性呼吸窘迫综合征

第八节 重症哮喘

第九节 气道出血

第三章 循环功能的监护与治疗

第一节 心电监护

第二节 血流动力学监测

第三节 超声心动图在危重病人中的应用

第四节 急性心力衰竭

第五节 严重心律失常

第六节 肺栓塞

第七节 急性冠状动脉综合征

第八节 高血压急症

第四章 神经系统功能的监护与治疗

第一节 脑功能监测

第二节 意识障碍

第三节 急性脑血管疾病

第四节 癫痫持续状态

第五节 重症肌无力及其危象

第六节 急性炎症性脱髓鞘性多发性神经病

第五章 胃肠功能的监护与治疗

第一节 胃肠道的解剖与生理

第二节 胃肠功能的监测

第三节 急性消化道出血

第四节 急性胰腺炎

第五节 腹腔间隔室综合征

第六节 肠道功能障碍

第六章 肝功能的监护与治疗

第一节 肝功能监测

第二节 肝性脑病

第三节 肝肾综合征

第四节 肝功能衰竭

第七章 肾功能的监护与治疗

第一节 肾脏的结构与功能

第二节 肾功能的监测

第三节 急性肾衰竭

第四节 持续性血液净化

第八章 凝血功能的监护与治疗

第一节 凝血与止血的生理概要

第二节 凝血和止血功能的监测

第三节 凝血与止血功能异常的处理

第四节 成分输血

第五节 弥散性血管内凝血

第九章 内分泌重症

第一节 甲状腺危象

第二节 肾上腺皮质功能危象

第三节 糖尿病酮症酸中毒

第四节 高渗性高血糖状态

第十章 水、电解质与酸碱平衡

第一节 体液的正常代谢

第二节 水、电解质代谢失衡

第三节 酸碱平衡紊乱

第十一章 重症患者的营养与代谢支持

第一节 营养物质的代谢

第二节 营养状态的评价

第三节 营养支持方式的选择

第四节 肠外营养

第五节 肠内营养

第六节 器官功能不全患者的营养支持

第十二章 心肺脑复苏

第一节 心搏骤停的原因

第二节 心搏骤停导致细胞损伤的病理生理

第三节 心肺脑复苏时胸外心脏按压的血流机制

第四节 心搏骤停的诊断

第五节 心搏骤停的抢救措施

第六节 复苏后综合征

第十三章 休克

第一节 休克的分型

第二节 休克的病因和发病机制

第三节 休克的病理生理

第四节 休克的诊断和治疗

第十四章 全身性炎症反应综合征与多器官功能障碍综合征

第一节 概述

第二节 病因

第三节 发病机制

第四节 诊断标准和鉴别诊断

第五节 治疗

第十五章 ICU中的感染问题

第一节 ICU中发热的处理

第二节 院内感染的预防与控制

第三节 医院获得性肺炎

第四节 呼吸机相关性肺炎

第五节 中枢神经系统感染

第六节 导管相关性感染

第十六章 其他常见危重症的救治

第一节 急性中毒

第二节 中暑

第三节 淹溺

第四节 传染性非典型肺炎

第五节 流行性感冒

第六节 人禽流感

第十七章 外科手术后的监护与治疗

第一节 胃肠外科手术后的监护与治疗

第二节 肝脏手术后的监护与治疗

第三节 胸部外科手术后的监护和治疗

第四节 心脏手术后的监护与管理

第五节 脑外科手术后的监护和治疗

第十八章 危重病人的护理

第一节 危重症监测技术的护理

第二节 危重病人的护理

第三节 危重病人的心理护理

第十九章 常见危重症抢救技术

第一节 心脏电复律

第二节 紧急心脏起搏术

第三节 气管插管术

第四节 气管切开术

第五节 胸腔穿刺及闭式引流术

第六节 洗胃术

第七节 静脉通道的建立

第八节 危重病人的液体治疗

第二十章 ICU病人的镇痛与镇静

第一节 镇静与镇痛对器官功能的影响

第二节 镇痛药物的选择

第三节 镇痛技术的实施

第四节 常用的镇静药物

第五节 镇静药物的选择与给药方式

第六节 谵妄的治疗

第二十一章 危重病人的病情观察与评分

第一节 危重病人的病情观察

第二节 危重病人的严重程度评分

《重症医学》主要针对成人重症医学及其他相关专业，而不包括新生儿及儿童等专业程度较高的危重症内容。《重症医学》内容的撰写主要立足于ICU的临床实践需要，主要内容包括各种危重症管理、危重症生理、内科危重症的监护及治疗、常见外科术后的监护及治疗、ICU相关感染的防治、ICU常见监测及操作技术及护理等，此外对于危重症的营养支持及镇静也作相应的介绍。《重症医学》包括的内容全面，能基本满足ICU临床工作需求。此外，《重症医学》条理清楚，通俗易懂，以科学、实用为主线，突出专业指导性和可操作性，介绍的医疗技术简单易行，既重点介绍基础理论、基本知识、基本技能，又适当突出科学性、先进性和启发性。