写给孩子们的哲学

序言

致谢

前言

第一篇培养正确的价值观

问题1你是个公平、公正的人吗

问题2怎样知道你的朋友是什么样的人

问题3在校努力学习是否该得到奖赏

问题4是否应当任由琐事来烦扰我们

问题5乐善好施是你的分内责任吗

问题6玩比学习让你更快乐吗

问题7你究竟该不该说谎

问题8世上有没有应诉诸暴力解决问题的时候

问题9和别人一起时，你是否时常觉得怪异

问题10我们在控制技术，还是技术在控制我们

第二篇客观地认知这一世界

问题11你怎能确切地知道事物在运动

问题12是什么使得你说真话

问题13你能怀疑自己是否存在吗

问题14当一棵树在森林里倒下时，如果周围没有任何事物，它是否在发出声音

问题15你能肯定万有引力法则真是一条法则吗

问题16了解某件事情时怎样说出来

问题17别人能理解你的感受吗

问题18你能对自己撒谎吗

问题19你按照事物本来面目还是外在表象来感知它们

问题20计算机能思考吗

第三篇积极面对现实

问题21你能什么也不想吗

问题22世上有没有偶然发生的事物

问题23当你不使用数字时会出现什么现象

问题24数字和人一样真实吗

问题25看着钟表时，看到的时间是真正的时间吗

问题26如果宇宙源于“大爆炸”，“大爆炸”又源于何处

问题27现在的你和五年前的你是同一个人吗

问题28你有自由意志吗

问题29万物都要依赖于所有其他事物而存在吗

问题30不可能的事能否变成可能

第四篇学会有条有理地思考

问题31要想让别人理解你，说与写是否很重要

问题32你应该始终聆听别人的意见吗

问题33你是否应该批评别人或反对别人的意见

问题34为什么“因为”这个词如此重要

问题35讲清发生某件事的根源何在是否很容易

问题36如果有许多人都相信某件事是真的，那么它就是真的吗

问题37两个错误能否相互抵消，使行为变得正确

问题38“我在撒谎”这句话是对是错

问题39世上是否存在符合逻辑却毫无道理的东西

问题40“我纳闷的是？……”，给一个东西下定义意味着什么

前言

1993年开始，我在一些大学和学院从事多年哲学教学工作，面对的听众经常疲惫不堪、反应冷淡，此后我开始为芝加哥一些小学的6～8年级学生，以及一些中学生讲授哲学入门课程。芝加哥公学为这些课程提供了赞助。1993年以来，我还为西北大学超常儿童培养中心的4～9年级孩子讲授哲学课。

这些课程的主要讲授方式是分析整个学术史上一些重要哲学家的精辟论断，我和学生们在其中不时夹杂一些场面活跃的互动。一言以蔽之，我们争论得很激烈。事实上，有一件事始终珍藏在我的记忆里，一天，一位特别喜欢争论、悟性很强的6年级学生突然在快上课之前说了一句耐人寻味的话：“我真的很喜欢哲学，因为只有在上哲学课时，我们才能因为争论受到褒赏！”

这些稚气未脱的听众既不显得疲惫不堪，也不会反应冷淡。事实上，在花上7年时间与孩子们一起探讨哲学问题之后，让我印象最深的就是他们对一些重要问题能提出鞭辟入里的见解。如果我不失时机地提出恰当的话题，这些孩子就能依据这些观点提出独到的看法。他们喜欢思考此类问题，喜欢表达内心的想法，为一己之见辩护，有时甚至措词激烈而又高瞻远瞩。他们的这种兴趣从对我的称呼中可以看出（他们不时以“嗨，学哲学的老大！”这种称谓和我打招呼）。我根本不算什么“老大”，但是学生们却以这种方式表达对我的看法，这说明：对他们来说，在课堂上学哲学是很“冷酷”的一件事。

《写给孩子们的哲学》为我们打开了通往冷静观察问题之路的大门。哲学家一直以冷静的头脑思考世界，他们将哲学思考的精确性与发人深省的（有时甚至是狂热的）感悟能力巧妙结合起来，作为遵奉的思维模式。我们敦请所有10岁以上少年或成年人都读读这本书，并亲身参与能激起自己对哲学观点进行新奇思考的一些有益实践。但愿事实能够证明：对本书中所有问题的思考都能让你欣喜万分、学识渊博、其乐无穷。这是我对所有读者的普遍愿望。我还有一个自己的愿望，那就是：一旦这种欣喜的战栗感流过年轻读者的大脑，他们便能对这些问题具有独到的见解。这种反应将使一位哲学教师的梦想真正实现！

　　柏拉图、亚里士多德、孔子、康德、萨特、波伏娃、笛卡尔、休谟等世界哲学圣人提出的40个著名哲学命题！本书为我们打开了通往冷静观察问题之路的大门。哲学家一直以冷静的头脑思考世界，他们将哲学思考的精确性与发人深省的（有时甚至是狂热的）感悟能力巧妙结合起来，作为遵奉的思维模式。我们敦请所有10岁以上少年或成年人都读读这本书，并亲身参与能激起自己对哲学观点进行新奇思考的一些有益实践。但愿事实能够证明：对本书中所有问题的思考都能让你欣喜万分、学识渊博、其乐无穷。　　“公正是什么意思？”“你怎么知道自己的朋友是什么样的人？”“什么是时间？”“现在的你和5年前的你是同一个人吗？”“世上是否存在符合逻辑却毫无道理的东西？”如果你曾经问过这样的问题，那么你就具备了成为一名哲学家的很好的潜质！　　《写给孩子们的哲学》为10岁以上的青少年提供了熟知哲学之谜的机会。书中的40个问题促使孩子思考那些从古希腊以来各时代哲学家们始终讨论不休的问题。每个问题都包含有一个有趣的实践活动，这些活动使青少年们能够深化对哲学概念和难题的理解，与此同时还能自得其乐。　　本书特点：结构设计使青少年能独立使用，也可供老师在课堂上使用；由大学哲学教授执笔，源于作者十几年哲学教学经验；每个问题都含有相应的教学指导；附有进一步解读每个问题的建议。【作者简介】　　戴维.A.怀特，多伦多大学哲学博士，从1967年起在大学里开始讲授哲学。他在哲学、文学评论和教育理论等领域写过6本专著，发表了50多篇论文（其中包括正在发表的探讨哲学和天才学生的系列文章，这些文章发表在《今日天才少年》杂志上）。1985年，他收到美国学术团体委员会寄来的会员证书，请他研究柏拉图哲学中神话的作用。1993年以来，他为天才试验中心、“芝加哥公学系统”、许多知名学校中49年级的孩子讲授哲学课程，并在芝加哥的林肯公园中学和西北大学的天才培养中心讲授国际学士学位课程。怀特博土是迪保罗大学哲学系教授，还为迪保罗大学的美国研究中心授课。戴维的妻子玛丽.珍妮.拉罗比也是一位哲学家，他们有两个儿子丹妮尔和科林，这两个家伙都比他更聪明。