纺织机械基础概论

绪论第一章　平面机构的结构分析第一节　机构的组成一、运动副二、构件和零件三、运动链四、机构五、运动副的分类第二节　平面机构的运动简图一、平面机构的运动简图二、机构运动简图的符号三、平面机构运动简图的画法第三节　平面机构的自由度一、平面机构自由度的计算二、机构具有确定运动的条件

绪论第一章　平面机构的结构分析第一节　机构的组成一、运动副二、构件和零件三、运动链四、机构五、运动副的分类第二节　平面机构的运动简图一、平面机构的运动简图二、机构运动简图的符号三、平面机构运动简图的画法第三节　平面机构的自由度一、平面机构自由度的计算二、机构具有确定运动的条件三、计算机构自由度时应注意的问题第四节　机构的组成一、杆组二、机构的组成原理习题第二章　机械识图基础第一节　制图的基本知识一、图纸幅面和图框格式二、比例三、字体四、图线及其画法五、尺寸注法第二节　投影法的基本知识一、投影法的概念二、投影法的种类三、正投影的特性第三节　三视图及其投影规律一、三视图的形成二、三视图的投影规律三、三视图与物体方位之间的关系第四节　基本体的三视图一、平面立体的三视图二、回转体的三视图第五节　组合体的三视图一、平面切割立体二、两回转体表面相交三、看组合体的视图四、看组合体的尺寸习题第三章　力学基础知识第一节　静力学基本概念一、力的概念二、力系、等效和平衡的概念第二节　静力学公理第三节　约束和约束的反力一、柔性约束二、光滑接触面约束三、铰链联接第四节　物体的受力分析和受力图第五节　力在直角坐标轴上的投影一、力在平面直角坐标轴上的投影二、力在空间直角坐标轴上的投影第六节　力矩一、平面上的力对点之矩二、空间问题中的力对轴之矩第七节　力偶和平面力偶系一、力偶的定义二、力偶的三要素三、力偶的等效和力偶的性质四、平面力偶系的合成与平衡五、力的平移定理第八节　平面任意力系一、平面任意力系的简化二、固定端的约束反力三、平面任意力系的平衡方程第九节　空间力系一、空间力系的简化和平衡方程二、空间约束简介第十节　摩擦一、滑动摩擦二、摩擦角和自锁三、考虑摩擦时物体的平衡问题四、柔体摩擦习题第四章　平面连杆机构第一节　点的运动一、自然坐标法二、直角坐标法第二节　刚体的基本运动一、刚体的平行移动二、刚体的定轴转动第三节　点的合成运动一、绝对运动、相对运动和牵连运动二、速度合成定理第四节　刚体的平面运动一、平面运动方程二、平面运动的分解第五节　平面四连杆机构的基本型式一、曲柄摇杆机构二、双摇杆机构三、双曲柄机构第六节　平面四连杆机构曲柄存在条件第七节　平面四连杆机构的演变方式一、将转动副变为移动副二、扩大转动副元素三、以不同杆件为机架四、含有两个移动副的平面四连杆机构第八节　平面四连杆机构的基本特性一、急回特性二、压力角和传动角三、死点第九节　机械零件常用的表达方法一、视图二、剖视三、断面四、局部放大图和简化画法第十节　零件图一、零件图的作用和内容二、零件图中的技术要求三、读零件图第十一节　装配图一、装配图的作用与内容二、装配图的表达方法三、装配图的尺寸标注四、装配图中的零件序号、明细栏和技术要求五、读装配图及拆画零件图第十二节　平面四连杆机构的常用结构

《纺织机械基础概论（第3版）》一书为纺织机械基础教材，主要介绍机构的工作原理、通用零件结构知识、机械图的识别、力学的基本理论。内容包括：平面机构的结构分析、机械识图基础、力学基础知识、平面连杆机构、凸轮机构、其他常用机构、带传动和链传动、齿轮传动、机械变速传动、轮系、联接、轴及轴承、联轴器和离合器、弹簧等。《纺织机械基础概论（第3版）》一书可供现代纺织、染整、针织、近机械类、非机械类专业师生使用。

全面推进素质教育，着力培养基础扎实、知识面宽、能力强、素质高的人才，已成为当今职业教育的主题。教材建设作为教学的重要组成部分，如何适应新形势下我国教学改革要求，与时俱进，编写出高质量的教材，在人才培养中发挥作用，成为院校和出版人共同努力的目标。2012年11月，教育部颁发了教高［2012］21号文件《教育部关于印发第一批“十二五”普通高等教育本科国家级规划教材书目的通知》(以下简称《通知》)，明确指出我国本科教学工作要坚持育人为本，充分发挥教材在提高人才培养质量中的基础性作用。《通知》提出要以国家、省(区、市)、高等学校三级教材建设为基础，全面推进，提升教材整体质量，同时重点建设主干基础课程教材、专业核心课程教材，加强实验实践类教材建设，推进数字化教材建设。要实行教材编写主编负责制，出版发行单位出版社负责制，主编和其他编者所在单位及出版社上级主管部门承担监督检查责任，确保教材质量。要鼓励编写及时反映人才培养模式和教学改革最新趋势的教材，注重教材内容在传授知识的同时，传授获取知识和创造知识的方法。要根据各类普通高等学校需要，注重满足多样化人才培养需求，教材特色鲜明、品种丰富。避免相同品种且特色不突出的教材重复建设。　　随着《通知》出台，教育部组织制订了“十二五”职业教育教材建设的若干意见，并于2012年12月21日正式下发了教材规划，确定了1102种“十二五”国家级教材规划选题。我社共有47种教材被纳入国家级教材规划，其中本科教材16种，职业教育47种。16种本科教材包括了纺织工程教材7种、轻化工程教材2种、服装设计与工程教材7种。为在“十二五”期间切实做好教材出版工作，我社主动进行了教材创新型模式的深入策划，力求使教材出版与教学改革和课程建设发展相适应，充分体现教材的适用性、科学性、系统性和新颖性，使教材内容具有以下几个特点：　　(1)坚持一个目标——服务人才培养。“十二五”职业教育教材建设，要坚持育人为本，充分发挥教材在提高人才培养质量中的基础性作用，充分体现我国改革开放30多年来经济、政治、文化、社会、科技等方面取得的成就，适应不同类型高等学校需要和不同教学对象需要，编写推介一大批符合教育规律和人才成长规律的具有科学性、先进性、适用性的优秀教材，进一步完善具有中国特色的普通高等教育本科教材体系。　　(2)围绕一个核心——提高教材质量。根据教育规律和课程设置特点，从提高学生分析问题、解决问题的能力入手，教材附有课程设置指导，并于章首介绍本章知识点、重点、难点及专业技能，增加相关学科的最新研究理论、研究热点或历史背景，章后附形式多样的习题等，提高教材的可读性，增加学生学习兴趣和自学能力，提升学生科技素养和人文素养。　　(3)突出一个环节——内容实践坏节。教材出版突出应用性学科的特点，注重理论与生产实践的结合，有针对性地设置教材内容，增加实践、实验内容。


全面推进素质教育，着力培养基础扎实、知识面宽、能力强、素质高的人才，已成为当今职业教育的主题。教材建设作为教学的重要组成部分，如何适应新形势下我国教学改革要求，与时俱进，编写出高质量的教材，在人才培养中发挥作用，成为院校和出版人共同努力的目标。2012年11月，教育部颁发了教高［2012］21号文件《教育部关于印发第一批“十二五”普通高等教育本科国家级规划教材书目的通知》(以下简称《通知》)，明确指出我国本科教学工作要坚持育人为本，充分发挥教材在提高人才培养质量中的基础性作用。《通知》提出要以国家、省(区、市)、高等学校三级教材建设为基础，全面推进，提升教材整体质量，同时重点建设主干基础课程教材、专业核心课程教材，加强实验实践类教材建设，推进数字化教材建设。要实行教材编写主编负责制，出版发行单位出版社负责制，主编和其他编者所在单位及出版社上级主管部门承担监督检查责任，确保教材质量。要鼓励编写及时反映人才培养模式和教学改革最新趋势的教材，注重教材内容在传授知识的同时，传授获取知识和创造知识的方法。要根据各类普通高等学校需要，注重满足多样化人才培养需求，教材特色鲜明、品种丰富。避免相同品种且特色不突出的教材重复建设。　　随着《通知》出台，教育部组织制订了“十二五”职业教育教材建设的若干意见，并于2012年12月21日正式下发了教材规划，确定了1102种“十二五”国家级教材规划选题。我社共有47种教材被纳入国家级教材规划，其中本科教材16种，职业教育47种。16种本科教材包括了纺织工程教材7种、轻化工程教材2种、服装设计与工程教材7种。为在“十二五”期间切实做好教材出版工作，我社主动进行了教材创新型模式的深入策划，力求使教材出版与教学改革和课程建设发展相适应，充分体现教材的适用性、科学性、系统性和新颖性，使教材内容具有以下几个特点：　　(1)坚持一个目标——服务人才培养。“十二五”职业教育教材建设，要坚持育人为本，充分发挥教材在提高人才培养质量中的基础性作用，充分体现我国改革开放30多年来经济、政治、文化、社会、科技等方面取得的成就，适应不同类型高等学校需要和不同教学对象需要，编写推介一大批符合教育规律和人才成长规律的具有科学性、先进性、适用性的优秀教材，进一步完善具有中国特色的普通高等教育本科教材体系。　　(2)围绕一个核心——提高教材质量。根据教育规律和课程设置特点，从提高学生分析问题、解决问题的能力入手，教材附有课程设置指导，并于章首介绍本章知识点、重点、难点及专业技能，增加相关学科的最新研究理论、研究热点或历史背景，章后附形式多样的习题等，提高教材的可读性，增加学生学习兴趣和自学能力，提升学生科技素养和人文素养。　　(3)突出一个环节——内容实践坏节。教材出版突出应用性学科的特点，注重理论与生产实践的结合，有针对性地设置教材内容，增加实践、实验内容。　　(4)实现一个立体——多元化教材建设。鼓励编写、出版适应不同类型高等学校教学需要的不同风格和特色教材；积极推进高等学校与行业合作编写实践教材；鼓励编写、出版不同载体和不同形式的教材，包括纸质教材和数字化教材，授课型教材和辅助型教材；鼓励开发中外文双语教材、汉语与少数民族语言双语教材；探索与国外或境外合作编写或改编优秀教材。　　教材出版是教育发展中的重要组成部分，为出版高质量的教材，出版社严格甄选作者，组织专家评审，并对出版全过程进行过程跟踪，及时了解教材编写进度、编写质量，力求做到作者权威，编辑专业，审读严格，精品出版。我们愿与院校一起，共同探讨、完善教材出版，不断推出精品教材，以适应我国高等教育的发展要求。

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