阶梯新阅读

第一单元 享受亲情

一 学步

二 我交给你们一个孩子

三 妈妈喜欢吃鱼头

四 与父亲抬担子

五 担子

六 母亲的守望

七 牵手

八 爱如茉莉

九 趁双亲还在

十 最美丽的谎言

第二单元 同伴的故事

十一 系在风筝线上的

十二 我长大了

十三 谁与我同行

十四 签名

十五 举起你的右手

十六 父亲给我上的一堂课

十七 沉默的竹笛

十八 特殊的听众

十九 幽默竞选

二十 中等生

第三单元 动物天地

二十一 旅鼠的自杀之旅

二十二 萤火虫

二十三 极地冰虫

二十四

二十五 感情专一的极地动物——企鹅

二十六 沙丁鱼可以吃掉有害浮游植物

二十七 蚂蚁的群体智慧

二十八 枯叶蝴蝶

二十九 草虫的村落（节选）

三十 斑羚飞渡

第四单元 温馨情愫

三十一 一诺千金

三十二 生死跳伞

三十三 让铺

三十四 礼物

三十五 5美元

三十六 真正的慷慨

三十七 捐赠天堂

三十八 那个贫穷而又温馨的春节

三十九 三轮车夫

四十 他打开了我的心灵

第五单元 地球家园

四十一 神秘莫测的间歇泉

四十二，黄河——中华民族的摇篮

四十三 能奏出琴音的日本“琴之滨”

四十四 南极无雪地区

四十五 枯木的妙用

四十六 如何给地球降温

四十七 爱恨交加说臭氧

四十八 气候灾难，世界正在承受

四十九 2050年，告别一百万个物种

五十光 污染

第六单元 魅力人生

五十一 脊梁

五十二 阳光与生命

五十三 生命的美丽约定

五十四 生命常常是如此之美

五十五 黑暗中的五彩人生

五十六 选择

五十七 没被改写的人生

五十八 我的房东

五十九 特质

六十

第七单元 科技之窗

第八单元 心灵抚慰

第九单元 读书求知

第十单元 智慧之光

第十一单元 成语故事

第十二单元 文盲浅读

《阶梯新阅读》的编写者发动教材编写组成员、特级教师、语文教研员、优秀的一线骨干教师等，针对目前中小学生的阅读需求和存在问题，以主题单元的形式，精心选择了符合各年级学生阅读的文章，其中有爱心创造奇迹的真情故事，有纯洁无邪的童真世界，有温暖心灵的人间美德，有面对挫折的平静坦然，有多姿多彩的自然景观，有奇特有趣的动物天地，有广博深远的科技前景……这些文章内容丰富、语言精美，更有震撼心灵的深刻内涵，让学生在阅读的过程中认识与感受和谐、关爱、自尊、责任等包含人文气息的人生主题，从而自觉净化心灵，丰富精神世界，获得人格的发展。
语文课程是“工具性”与“人文性”相统一的课程，在提高学生人文素养的同时，我们更需要引导学生在阅读中学会阅读，学会表达，以典范的语言武装自己。因此，在每篇选文后，我们还精心设计了一些练习。这些练习形式多样，内容丰富。能体现（根据）课程标准对各年级学生阅读的要求，循序渐进，逐步提高，有利于学生沉浸到作品中去体验、感受，形成自己的思考与见解，也有助于学生拓展课内知识，将课内学到的方法（迁移）运用到课外，熟练掌握阅读技能，形成读写能力。