生态式艺术教育案例与解析

前言

第一部分理解生态式艺术教育

对话一为什么要开设艺术课程？

对话二如何达到艺术能力和人文素养的整合发展？

对话三艺术课程实施的难点

对话四综合艺术课程的创新之处

第二部分理解“生态式艺术教育”互动式教学案例

案例一当今社会需要何种素养的人？

案例二生态式艺术教育具有悠久的历史传统

案例三生态式艺术教育在当今社会的形成与发展

案例四如何从现代和后现代艺术中汲取艺术教育的活力

第三部分艺术课程的情景化教学与合作探究

案例一如何进行情景化教学？

案例二如何在合作中进行教学与探究教学过程的反思

案例三通过艺术课程进行的课程联盟活动

第四部分感受生态式艺术教育充满游戏与快乐的艺术课堂

教学案例欢乐的日子

关于艺术课堂与游戏关系的讨论

第五部分走向多元文化的生态式艺术教育

案例寻觅伊甸园，回归人之初

一埃及尼罗河的赠礼

二美索不达米亚水下乐园的和声

三希伯来天性骄傲的子民

四阿拉伯天空的明主

五印度永恒的轮回

六中国乐魂生命的沉醉、人格的觉醒

七古希腊太阳神的咏叹

第六部分描述生态式艺术教育

案例一不同的学科唱“同一首歌”

案例二在艺术情境中学字、词

案例三宽容与理解的教育

案例四通过艺术进行的学习加拿大“通过艺术进行学习”项目综述

案例五爱生态式艺术教育的灵魂

第七部分生态式艺术教育与通感

案例一运用中国文化典故进行的通感训练

案例二如何将原生态艺术和自然生态资源运用于艺术教育

课题一踏入非洲的生命节奏

课题二草木有情

第八部分评点生态式艺术教育

案例一看得见风景的房间

案例二生态链的畅想

案例三天、地、人生命的沉醉

参考书目

　　本书是“艺术教育前沿论丛”之一，该书以案例为主，分8个部分，对生态式艺术教育学进行了解析，具体内容包括理解生态式艺术教育、艺术课程的情景化教学与合作探究、走向多元文化的生态式艺术教育、描述生态式艺术教育、生态式艺术教育与通感等。该书可供各大专院校作为教材使用，也可供从事相关工作的人员作为参考用书使用。【作者简介】　　牛晓牧，陕西师范大学教育科学学院副教授。教育部《义务教育艺术课程标准》、《高中艺术课程标准》研制组核心成员，高中艺术教材“舞蹈”分册主编，《中国艺术教育》杂志编辑部主任。出版的专著有《与高中艺术教师的对话》等。