色彩

第一章 色彩原理

第一节 光与色的性质

一、光源色与七色光谱

二、无彩色系

三、有彩色系

第二节 三色图与色彩混合

一、加色法混合

二、减色法混合

三、空间混合

第二章 色彩视觉机能与色彩形式

第一节 色彩视觉机能与色彩信息传递

一、眼睛的生理特性

二、色彩视觉理论

三、视觉适应

第二节 色彩视觉的“守恒”适应与色彩激励

第三节 同时视觉与色彩同时对比

第四节 连续视觉与色彩连续对比

第三章 色彩和谐及色彩表现

第一节 色彩感觉与感觉色彩层次

第二节 色彩感情与情感色彩层次

第三节 色彩想象与感觉感情的关系性

第四节 色彩和谐

第四章 色彩对比

第一节 色相对比

一、色相对比的特点

二、色相对比的类别

第二节 色彩明度对比

第三节 色彩纯度对比

第四节 色彩冷暖对比的情感力量

第五节 最鲜明的色彩结构一补色对比

第六节 色彩层次与材料对比

一、材料的特征

二、色彩层次与材料对比

第七节 静态与动态色彩图像信息对比

第五章 全面色彩本质的实现过程

第一节 少年时期的色彩自发性

第二节 青年时代的色彩自觉

第三节 成年时期的色彩全面自由

第六章 实现全面色彩本质的自由创造

第一节 色彩形式特征

一、色彩装饰

二、色彩象征

三、色彩模仿

四、色彩表现

第二节 色彩创意

第三节 色彩创造系统性

第四节 色彩系统动态、静态分析

第五节 色彩空间：材料、结构

第六节 色彩音乐综合创意

《高等院校美术专业系列教材·高等教育“十二五”规划教材：色彩》属于人类生命的本质。它包括了人类从史前发展至今的全部色彩感觉、色彩感情、色彩想象力和由此创造的艺术形式。“色彩就是生命”。色彩艺术教学，最终目的在于开发人的色彩灵性，发现个性色彩的感觉形式，实现当代艺术家以色彩灵感带动的全面色彩本质，激励更多的人在自觉一自由状态下，驾驭当代色彩本质丰富性的艺求剖造活力，随着生命过程，产生不断变化的色彩艺术境界。

现代生活的人们对色彩的感知似乎无处不在，无时不有。但我总觉得人们感认的只是颜色，不是色彩。因为五颜六色进入的是人的视野，并未渗入情感灵动的眼底，所谓“过眼烟云”是也。因此，可以说不少现代人只认知颜色，并不懂色彩；只知画画，并不了解艺术。
《十二五高校美术专业：色彩》主要内容为色彩原理，色彩视觉机能与色彩形式，色彩和谐及色彩表现，色彩对比，全面色彩本质的实现过程等。