外国儿童音乐教育

第一章 零至六岁儿童的音乐教育

第一节 幼儿与音乐

一、什么时候开始有计划的音乐体验？

二、什么是合理的目标？

三、课例

第二节 儿童音乐能力的发展、

一、婴儿的音乐行为

二、幼儿的音乐体验

三、4-6岁孩子的音乐学习

四、发展顺序

第三节 教师的计划与教学

一、唱歌教学的指导

二、节奏教学的指导

三、运用乐器的指导

四、倾听音乐的指导

五、音乐教学方法

第四节 儿童的音乐

一、自编自娱的歌曲

二、有音域限制的歌曲：幼儿动作歌曲

三、“玩笑”歌曲：童谣体歌曲

四、游戏歌曲

五、边唱边演奏乐器

第二章 儿童音乐学习与指导

第一节 概述

一、音乐教育的目的

二、课例

第二节 音乐要素的学习与理解

一、节奏

二、旋律

三、和声

四、结构

五、音色

六、音乐表现

第三节 儿童发展与音乐学习

一、感知发展与概念形成

二、表演技能的发展

三、音乐节奏感和机能控制能力的培养

四、节奏感的训练

五、唱歌技能的培养

六、音乐趣味的培养

七、音乐学习

第三章 音乐课堂教学活动设计

第一节 拍子

第二节 节奏

第三节 乐句

一、围巾游戏

二、民间舞蹈

第四节 曲式（结构）

第五节 旋律

第六节 Sol-Mi音程

第七节 五声音阶

第八节 速成乐队

第九节 歌曲写作

第四章 彩色音符教学法与音感训练

第五章 铃木的才能教育思想和教学方法

第六章 萨蒂丝·科尔曼的儿童创造性音乐教学实验

参考文献

《外国儿童音乐教育（新版）》作为上海教育出版社传统音乐教育类图书的经典，“学校艺术教育研究丛书”为中国艺术与音乐教育的学科建设和人才培养作出了贡献。丛书包括中国学校音乐教育研究与外国学校音乐教育研究两个部分。其中，中国学校音乐教育研究部分是有史以来第一次对我国自古代、近现代直至当代学校艺术教育的历史、成就及其经验进行系统化的、全面的收集和整理，力求以客观的阐述给我国艺术教育工作者以借鉴，同时为今后进一步的研究工作提供一个比较可靠的基础。外国学校音乐教育研究部分主要介绍国外学校音乐教育的成就和经验，可作为我国学校音乐教育的借鉴。书中选择了学校音乐教育有特色的几个国家和几个在世界范围内有广泛影响的音乐教育学派为研究对象，即美国、德国、日本、苏联、匈牙利五个国家，达尔克罗兹、奥尔夫、柯达伊、卡巴列犬斯基四个学派，对他们的经验和成果做了一次系统的归纳和总结。