卡尔·威特的教育

上篇

第一章 愿上帝保佑我的孩子

谨慎选择你的人生伴侣

竭力为孩子塑造一个健康的生长环境

妈妈的情绪对胎儿异常重要

母亲对改造孩子的积极作用

第二章 好的成长环境优于好天赋

后天教育更重于孩子的天赋

极度催逼只会毁掉天才

让孩子充分发挥各项潜能

儿童潜能的递减法则

对孩子的教育要趁早

第三章 把握孩子智力开发的绝佳年龄段

给孩子吃他最喜欢的东西

愉快的心情是健康的保证

上篇

第一章  愿上帝保佑我的孩子

谨慎选择你的人生伴侣

竭力为孩子塑造一个健康的生长环境

妈妈的情绪对胎儿异常重要

母亲对改造孩子的积极作用

第二章  好的成长环境优于好天赋

后天教育更重于孩子的天赋

极度催逼只会毁掉天才

让孩子充分发挥各项潜能

儿童潜能的递减法则

对孩子的教育要趁早

第三章  把握孩子智力开发的绝佳年龄段

给孩子吃他最喜欢的东西

愉快的心情是健康的保证

以孩子的五官为初步训练对象

尽早开发孩子的三种本能

出生后半个月就可以学词汇

第四章  怎样才算正确的教子方法

把教育融人到游戏中去

教卡尔学外语的奇迹

诱惑卡尔写字和写日记的意外收获

培养一个兴趣广泛的卡尔

如何让提问也变成一种兴趣

罗森布鲁姆的数学教导方法

摆脱填鸭式教育方法对孩子的折磨

积极对待孩子提出的各种问题

“读万卷书”更要“行万里路”

在玩耍中开发卡尔的各种潜能

第五章  如何“让孩子全面发展”不再是口号

天赋多高并不特别重要

有同情心的孩子才有爱

性格决定孩子的能力

别带着培养学者的心态去培养孩子

第六章  不要低估了小孩的内心世界

让孩子保持美好的童真

如何断绝孩子撒谎的念头

尊重孩子的爱好和思想

让孩子自己来决定他的“私事”

第七章  如何教育才不会伤害到孩子

严格要求却不能过于专制

不要压制孩子的理性和判断力

不要错误地批评孩子

小孩的自尊心似乎更强烈一些

第八章  让卡尔学会怎么玩和怎么交朋友

适可而止的交友境界

不能让孩子对游戏走火人魔

让孩子在游戏中感受人生

我和儿子做的各种游戏

第九章  对孩子的不俗表现要不吝夸奖

孩子的自信首先是父母给的

孩子的天赋是多方面的

教孩子学会承受失败之痛

怎么夸奖孩子才更有效

第十章  如何让孩子拥有白金品质

注重开发孩子的多方面品行

可以适当用钱来奖励孩子的

如何用钱来培养孩子的美德

如何教育孩子合理支配钱

母亲是孩子言行举止的楷模

以身作则地培养孩子的好习惯

第十一章让孩子养成各种好习惯并不难

如何才能让孩子专心致志地做事

培养孩子坚持不懈的好习惯

培养孩子精益求精的求知精神

把孩子调教成行动敏捷的好身手

第十二章  如何避免孩子养成各种恶习

父母必备的有效管教方法

贪吃不是一个好现象

杜绝孩子产生恶习

贪吃往往造就拙劣之人

第十三章  让孩子具备良好的心理素质

有勇气的孩子才会风雨无阻

试着让孩子建立独立意识

磨练孩子的心理承受能力

玩“平静下来”游戏的秘密

“尽量争取”与“果断放弃”

让孩子的内心保持明朗

第十四章  平凡的教育理想带来不凡成效

让孩子掌握有效的沟通能力

父母与孩子之间要互相理解

让孩子拥有艺术般的生活

让孩子从小就学会陶冶情操

第十五章  让孩子成为世上最幸福的人

卡尔的表现令所有人震惊

莱比锡大学的入学邀请

国王亲召人哥廷根大学

卡尔14岁创造奇迹

健康而快乐地成长

下篇

第十六章  惊爆天才长成的秘密

每个孩子都是天才

拥有卓越非凡的才智

正确全面地认识早期教育

第十七章  父母必须为造就天才做前期准备

谨记父母的天职

父亲所深信不疑的“优生学”

父母在孩子出世前就该忙了

天才与庸才只差一步

第十八章  记忆犹新的体能训练

天才都吃什么

襁褓中的体育运动

冷水浴疗法

良好的生活习惯和作息规律不可缺

第十九章  天才的智能训练

智能训练从出生十五天后开始

观察能力的训练

记忆力的训练

想象力的训练

第二十章  天才在学习时非常愉快

永不过时的好方法

知识和学问并非万能之物

学习就是在做游戏

不可忽视的语言教育

音乐学习中的教育观

第二十一章  不可忽视的品德教育

培养孩子的德行

教育孩子要诚实守信

分享威特家的节俭传统

做自己力所能及的事情

教孩子正确对待荣誉

爱的教育

     卡尔·威特是19世纪德国的一个著名的天才。
    
1818年，老卡尔·威特根据教育孩子的成功经验撰写了这本旷世教育奇书——《卡尔·威特的教育》，并最终震惊世界。
    
早产儿、公认的痴呆、身体先天不足、抵触数学、撒谎、自卑……老年得子的卡尔·威特面临孩子的种种缺陷非但没放弃，反而通过自己的一套独特教育方式，将小卡尔·威特精心培养成：
8岁熟练运用6国外语； 9岁考入哥根廷大学； 14岁被授予哲学博士学位； 16岁被授予法学博士学位；
23岁发表《但丁的误解》一书，成为研究但丁的权威。
    
而且与普遍后劲不足的神童不同，卡尔·威特一生都在德国的著名大学里授学，且在有口皆碑的赞扬声中一直讲演到1883年逝世为止。

    
没有教育不好的孩子，只有不懂教育孩子的父母。《卡尔·威特的教育》出自19世纪一个睿智乡村牧师之手的教育史上的奇书，用事实告诉我们每一个孩子都具备成为天才的潜力。正确的爱和科学的教育方法是能创造奇迹的，你也可以将你的孩子塑造成一个健康快乐的天才！