小学语文同步补充阅读

书籍简介:

本书分为两大版块：第一版块侧重于“说”：设有三个栏目“听我说话题”“老师来指导”“我们来交流”；第二版块侧重于“写”：设有六个栏目“习作作要求讲解”“习作写法指导”“习作思路展示”“习作材料链接”“习作名师批改”“习作范文精读”。其中“习作材料链接”一栏目分为三部分：好词、好句、好段。习作名师批改分为：例文、好词好句点评，全文总评三部分。“习作范文精读”选入例文6~10篇。 作文，是小学生的难题，也是许多语文教师教学的难点。一直以来，语文教师总在不断地研究作文教学的最佳方法。其实，模仿是小学生学习作文的一条有效途径。 亚里士多德说：“模仿就是人的一种自然倾向，从小孩时就显出。人之所以不同于其他动物，就在于人在有生命的东西之中是最善于模仿的。人一开始学习，就通过模仿。”可见，模仿是人类的一种天性。处于小学阶段的儿童模仿性特别强，小学生模仿习作也就成为一种必然。因此，小学生作文的启蒙教学应紧紧抓住儿童的这一模仿心理特征。 小学生从口语向书面语转化的过程也一样，只有从接触大量的书面感性材料（典范性作品）开始，其中如句子、段落和作文接触、训练得越多，掌握得越牢固、越熟练，书面语言的感性认知也就越丰富、越深刻。 这一套《小学生同步同题作文》，紧紧抓住这一特征，从模仿典范性作品入手，对小学生进行书面语言的启蒙，教给学生模仿理性认识生活内容与模仿灵活运用文章形式的方法，不断提高学生作文能力。

书籍规格:

书籍信息归属:

小学语文同步补充阅读是东方出版社于2013.5出版的中图分类号为 G624.233 的主题关于 阅读课－小学－教学参考资料 的书籍。