彝英双语教学法

第l篇 外语教学理论基础

第1章 外语教学理论

1.1 外语教学理论研究的目标

1.2 外语教学与相关学科

1.2.1 社会语言学的理论基础

1.2.2 语用学理论基础

1.2.3 交际学理论基础

1.3 外语教学是一门独立的学科

1.4 小结

1.5 习题

第2章 语言理论

2.1 语言的本质特征

2.2 语言理论的发展

2.2.1 占构主义

2.2.2 功能主义

2.2.3 语言交际理论

2.3 小结

2.4 习题

第3章 语言学习理论

3.1 行为主义学习理论

3.1.1 行为主义学习理论的发展及基本观点

3.1.2 行为主义学习理论的主要特征及对外语学习的指导意义

3.2 认知主义学习理论

3.2.1 认知主义学习理论的发展及基本观点

3.2.2 认知主义学习理论对外语教学的指导意义

3.3 建构主义学习理论

3.3.1 建构主义学习理论的发展及基本观点

3.3.2 建构主义学习理论对外语教学的指导意义

第4章 外语学习的特点和学习主体分析

第5章 外语教学方法

第6章 双语教学理论基础

第2篇 探究语言

第1章 彝英双语语音教学

第2章 彝英双语词汇教学

第3章 彝英双语语法教学

第4章 彝英双语句型知识教学

第5章 彝英学生的课文知识教学

第3篇 探究技能

第1章 听力

第2章 口语

第3章 阅读

第4章 写作

第4篇 支持教学内容

第1章 彝英双语教学大纲

第2章 教材

第3章 利用和创造资源

第4章 怎样成为一个优秀的彝英双语教师

参考文献

《彝英双语教学法》从理论与现实意 义出发，极具实际应用价值与可操作性。在理论上， 本书从彝英双语的角度介绍、探讨和比较了外语教学 理论、语言理论、语言学习理论、双语教学理论的发 展、代表人物与流派、核心观点以及它们各自的长短 与影响力。站在作为学习主体的彝族学生的立场上， 分析了他们外语学习的特点并比较了各种外语教学的 方法。在教学实践中，从彝英双语对比和比较的角度 分别从语音、词汇、语法、句型、课文知识及听、说 、读、写四大技能的训练上进行了非常详尽的探讨。
　　本书中有大量生动、翔实、充满特色而又实用的实证 调查与研究，如图片、表格、实例、教学素材、示范 课以及巧妙好用的教学方法与构思等。
　　本书针对性强，是能为师生提供教学实践训练的 应用型教材，特别适用于彝族学生和外语教师以及彝 族地区民众中的英语爱好者。有志于彝英双语教学的 读者也能从中受益。