敲开中学地理教学之门

第一篇 初识中学地理教育

第一章 地理师范生成长的背景

一、教师职前培养模式的变化

二、以生为本的培养理念

三、师德教育为重

第二章 大学地理科学专业及课程的演变

一、中学、高师和综合大学地理课程的联系

二、从中学的角度看大学地理学科专业的学习

第三章 地理教育类课程的发展和改善

一、地理教学理论课程的基本情况

二、大学地理教育理论课程的改善

三、围绕主题展开学习

四、以“日本”教学为例的学习

第四章 从课堂学习中感悟中学地理教学

一、阅读中的感受

二、地理课堂教学观摩

第二篇 初登中学地理教学讲台

第五章 地理教育实习概说

一、教育实习的历史和变化

二、地理教育实习的安排

第六章 地理教育实习的个人意义

一、“身在其中”的感悟

二、了解并学会关注中学生

三、增强教学的自信心

四、体验地理教学的完整过程

五、学习反思，发现不足

第七章 地理教学实习的个案研究

一、小Y的实习案例及分析

二、小Z的实习案例

第八章 地理实习生教学行为专题研究

一、“城市空间结构”一课教学问题初探

二、实习生“城市空间结构”教学行为的录像分析

三、实习生在教育实习阶段应用信息技术问题初探

第九章 地理教学实习效果的研究

一、基于中学生视角的教学实习效果调查研究

二、从地理教学实习效果透视高师教育改革

第三篇 初试中学地理教学研究

第十章 中学生地理学习困难的研究

一、学生调查问卷结果分析

二、教师访谈记录分析

三、问题讨论

第十一章 高中学生地理前认知研究初探——以“城市”类概念的前认知为例

一、研究概述

二、调查结果分析

三、原因分析

四、利用前认知教学的策略

……

参考文献

《敲开中学地理教学之门》以典型事例的形式，记述了作者在一所地方师范大学从教近30年的时间里，对我国师范教育和地理本科师范生培养的理解、感悟和收获。书中从师范生地理教育的理论学习、中学地理教学实习和本科毕业论文写作三个方面介绍了作者的实践研究、师范生的成长和指导学生进行的教学研究成果，展现了师范生对地理教师职业和中学地理教学感知和认识的初步过程。此外，《敲开中学地理教学之门》还梳理了我国自清末、民初以来师范大学和师范教育以及师范院校内地理专业发展的历史，讨论了大陆高等师范教育的现状和未来发展趋势。