数学读本

板块一 智慧果

买学习用品的学问

数学王国的新成员

分零食

游乐园里的平移和旋转

四开八开比大小

解救王后（一）

解救王后（二）

狐狸的诡计

分桃风波

余数的妙用

生活中的大数

“千克”与“克”的争吵

只取一个

图形接龙

解救雅典娜

门牌号码

敲诈没门

数字王国渡船记

板块二 万花筒

统计与战争

拔河比赛

剪纸艺术（一）窗花

剪纸艺术（二）剪“囍”字

过河

藏在诗里的数学

公园游记（一）买饮料

公园游记（二）划船

再游数世界（一）640借宿

再游数世界（二）掰手腕大赛

再游数世界（三）找舞伴

质量单位“千克”的由来

阿凡提智斗国王（一）找珍珠

阿凡提智斗国王（二）只称一次

阿凡提分铜币

一元钱哪儿去了

松鼠宝宝和花生

诚信经商

板块三 体验岛

分饼——变6份

巧分蛋糕

排队的学问

巧算二十四点

物不知其数

森林抓捕行动（一）

森林抓捕行动（二）

森林抓捕行动（三）

读还是不读

错用估算

抽牌游戏

秤的演变

曹冲称象的启示

巧分南瓜

组装礼品袋

遗产分配

我到底比你大多少

未卜先知

巧称体重

爸爸的礼物

课外阅读“读什么”很重要。现在之所以很多孩子不喜欢数学，惧怕数学，很大程度上与我们提供给孩子们的学习材料有关系。这套丛书是一套源于教材的课外拓展读本。
　　《中小学学科文化丛书：数学读本（二年级 下）》不同于传统的奥数教材，如果说“奥数”是提供给10%的优等生使用，那么本套书可以提供给所有的小学生使用。
　　《中小学学科文化丛书：数学读本（二年级 下）》的主要特色如下：
　　1.对教材内容进行深度解读，体现“拓展性”。
　　智慧果板块按照小学现有教材进度选材，保证了学生的可接受性，也便于教师教学和家长辅导。
　　第一板块的选材角度主要考虑两个方面：一是往前找，给书本知识进行“寻根”，讲知识的来源；二是往后看，找所学知识在生活中的应用，突出数学与生活的联系。
　　2.编写语言通俗易懂，体现“可读性”。
　　读本选材广泛，所选材料体现了阅读的趣味性、启发性、益智性和引导性，很多材料都让小学生试读过，孩子们读后觉得很有意思。本套书的基本内容包含教材知识的拓展，数学家的故事，数学文化介绍，数学历史故事、数学童话故事、数学笑话、数学游戏、经典趣题等。
　　3.认真推敲、润色每一篇文稿，体现“感染性”。
　　数学读本应该是数学与文学的有机结合。作为本丛书的编写者，我们尽可能把书中的文章写得通俗易懂，集知识性、趣味性、文学性、娱乐性于一体，满足小学生的好奇心和求知欲。只要有一篇文章或者一个小故事能够触动孩子的数学神经，能够激起孩子学习数学的兴趣，我们就感到非常欣慰。
　　《中小学学科文化丛书：数学读本（二年级 下）》既可以作为小学生的课外阅读材料，也可以作为学校的数学校本教材。

这里有“智慧果”，这里有“万花筒”，这里有“体验岛”；
　　这里有你课本中学不到的知识，这里有比课本知识更好玩的游戏；
　　这里能让你对数学“寻根”，进而知道知识的来龙去脉；
　　这里能让你感到数学有用，进而感受数学的威力；
　　这里有你喜欢的数学故事、数学游戏；
　　这里有让你变聪明的经典趣题、思维训练；
　　这里有能让你放松心情的“开心一笑”：
　　这里会让你惊奇地发现，其实数学就藏在我们的生活里；
　　数学原来如此美丽，数学原来如此神奇！
　　借你一双慧眼，在白纸黑字间搜寻一下数学的踪影吧！