书籍简介:

本书为艺术心理学著作。

作者介绍:

霍华德·加德纳：当今最有影响力的发展心理学家和教育学家，多元智能理论创始人，被誉为“推动美国教育改革的首席科学家”。 1971年获博士学位后任哈佛大学“零点项目”负责人28年。现任哈佛大学教育研究生院心理学教授和教育学教授，长期从事智能理论、创造力、

书籍目录:

第一部分思想大师　第1章让·皮亚杰　第2章皮亚杰与乔姆斯基之间的辩论　第3章克劳德·列维·斯特劳斯　第4章恩斯特·卡西尔　第5章苏珊·朗格　第6章纳尔逊·古德曼　第7章恩斯特·贡布里希第二部分儿童艺术特性的发展　第8章探索艺术创造力的奥秘　第9章儿童艺术家　第10章儿童对艺术的理解　第11章艺术象征早期的个体差异　第12章绘画的黄金年龄　第13章探寻原始歌曲　第14章儿童的趣味语言　第15章文艺想像之起源　第16章绘画天才的挑战　第17章神童的发展第三部分教育与传媒：知识的传播　第18章自由成长或教育：艺术技能的最佳培养方式　第19章有趣的审美经历　第20章奇妙的智能玩具　第21章电视的影响仅源于电视本身吗　第22章破解电视密码　第23章电视对儿童的影响　第24章每个人都能书写自己的传记第四部分智能的衰竭　第25章探究人类智能的方法　第26章认识我们的大脑　第27章语言的缺失　第28章如何培养阅读能力　第29章人的语言技能与大脑　第30章大脑损伤后的艺术才能　第31章心理学家的传奇人生第五部分创造力的顶峰　第32章成年人的创造力　第33章莫扎特的智慧之作译者后记

内容摘要:

怎样才能避免儿童在成长过程中渐渐丧失创造力和想像力？　　为什么年幼儿童的思维特点与成年艺术家的很接近？　　电视让儿童变得愚蠢，还是提供了智能发展的素材？　　在儿童的艺术成长过程中，各种教育方法和媒体发挥了怎样的作用？　　艺术训练应当侧重鉴赏能力的培养，还是侧重艺术技能的训练？　　创造力、艺术才能和大脑两半球之间有何关系？本书探讨了与“创造力”有关的所有方面。从儿童学习歌曲的能力，到莫扎特创作完整交响乐的能力；从大脑对创造力的意义，到电视对儿童想像力的影响，作者汇集了发展心理学、认知心理学、神经心理学、哲学以及其他认知科学领域的观点，一鸣惊人地使人们对创造性思维和艺术教育的认识有了零的突破，为艺术和心理学的发展做出了非凡的贡献。本书是教育工作者、各类艺术家、培养儿童创造力的家长们不可不读的经典著作。

编辑推荐:

多元智能教育、儿童艺术成长教育必读。著名心理学大师、哈佛大学教育学家，解析“创造力”的重要力作。

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书籍详细信息
书名	艺术·心理·大脑站内查询相似图书
	9787300096049 如需购买下载《艺术·心理·大脑》pdf扫描版电子书或查询更多相关信息，请直接复制isbn,搜索即可全网搜索该ISBN
出版地	北京	出版单位	中国人民大学出版社
版次	1版	印次	1
定价(元)	50.0	语种	简体中文
尺寸	26	装帧	平装
页数		印数

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书籍信息归属:

艺术·心理·大脑是中国人民大学出版社于2008.出版的中图分类号为 J0-05 的主题关于艺术心理学的书籍。