学校为什么要成为幸福的地方

学校为什么要成为幸福的地方？

人才观：教育观念更新的前提

新课程与新型学校的功能

新课程与新型教师的风采

新课程与学生的发展

新课程呼唤新型的评价观

新课程与课程资源

学校需要“眼线”吗？

课堂上的“民主生活会”

剪不断理还乱的教育“二极情结”

教师应该是“神”吗？

当一个“睁一只眼闭一只眼”的老师

新课程给师范院校带来的新挑战

大学精神描述

大学之“大”

高校也要倡导科学的发展观

学生“假话作文”批判

——新课程条件下的写作教学反思

写作课的欣赏价值

新课程概念描述举要

崇拜文字

大声朗读

武训的膝盖

砚台咏叹调

书咏叹调

笔咏叹调

附录：基础教育课程改革纲要（试行）

《学校为什么要成为幸福的地方》是《中国基础教育文库》其中一本，可供教师读者们阅读学习。《学校为什么要成为幸福的地方》是专门收录基础教育改革创新成果论著的一套大型图书。由相关领域的权威专家遴选组稿，多家权威出版社共同出版推广。以“汇集优秀原创基础教育论著，推动教育科研成果转化交流”为宗旨，本着“广泛征集、严格评审、精心编校”的原则，切实保障图书的规范性、专业性和独创性、科学性。【作者简介】邓忠汉，男，1963年9月生，云南省腾冲县人，现为保山学院副院长，教授。一直致力于教学管理研究，先后主持教育部和云南省教育厅教学研究课题三项，获云南省教学成果奖和省政府特殊津贴，并荣获云南省教学名师称号。《学校为什么要成为幸福的地方》是作者结合新课程改革进行的研究成果，调研资料现实具体，论述平实严谨，实践针对性强。是教育工作者和学生家长值得一读的书。