诗歌与写作

第一章 中国诗歌，独领风骚

《诗经》是中国诗歌的源头

汉代散文体“赋”逐渐兴盛

五言诗成为中国诗歌的主流

拗体诗是诗歌韵律的精华

近体诗的格律逐渐成熟

唐代是中国诗歌的黄金时代

词的新兴诗歌形式日趋繁荣

两宋涌现出大批优秀的词人

元代曲的创作自然繁荣起来

现代诗歌趋于口语化、散文化

诗歌能收藏我们的情感

第二章 诗歌创作，抒情咏怀

谁是真正适合写诗歌的人

激发和培养诗歌创作的兴趣

创作好诗歌的开头与结尾

诗行建构是诗歌的直接呈现

诗的构思是最有趣的创造

诗歌内容的描写、抒情和议论

诗歌创造的材料从哪里来

正确认识和对待诗的发现

诗意的捕捉和发现的途径

诗人诗歌创造的创作动机

理解诗歌的基本表现手法

诗歌创作使难变易的基本方法

品好诗能激发我们的诗意

用自我喜欢的方式和方法来写诗

抒情吐感、表欲言志、叙事议理

第三章 诗歌语言，反复雕琢

诗歌艺术语言的特殊审视

押韵带来音韵和谐的效果

平水韵与新韵的押韵偏差

平水韵与新韵的平仄不同

平水韵和新韵的自由选择

诗词平仄的内涵与音感

避免句尾“三连平”和“三连仄”

“仄平仄”句式的平仄调换

“平仄仄”句式的拗救方法

如何对诗歌进行反复雕琢

第四章 诗人人格，艺术修养

现实人格必然影响诗性人格

诗人崇高超迈的人格节操

诗人独立自由的人格精神

诗人真诚博大的爱恋情怀

诗人坚定执着的理想追求

诗人敏锐的艺术感觉

诗人亢奋激动的情绪

诗人纯真坦诚的童心

诗人广博的知识积累

诗人纯正的审美情趣

诗人卓越的艺术表现能力

第五章 诗歌鉴赏，审美体验

诗歌审美的主体是读者

在鉴赏中对诗歌二度创造

读者的期待视野与诗歌鉴赏

审美期待的形成与接受动机

审美知觉是鉴赏的第一步

审美体验主要是情感体验

审美想象丰富诗歌的意境

审美定值是审美探究的目的

中国是诗歌的国度，中国古代的诗歌历史悠久，璀璨夺目。
　　《青少年实用写作丛书：诗歌与写作》从青少年阶段的学习要求和实际需要出发，以提高青少年诗歌写作的能力为重点，以典范例文为借鉴，以系统的写作训练为中心，做到以写为主，以讲促写，讲练一体，读写结合，全面提升学生的写作素质。
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