教育与族群认同
教育与族群认同封面图

教育与族群认同

张慧真, 著

出版社:民族出版社

年代:2009

定价:18.0

书籍简介:

本书以贵州省石门坎的花苗族群为个案,探讨在20世纪初,花苗族群在面对西方传教士和当地的强势族群时,如何通过知识体系、教育制度和文字媒介构建其族群身份,探讨中国人文化身份的具体内涵,并拼合出一幅现代民族国家的复杂历史图像。

作者介绍:

张慧真,博士,获香港中文大学历史系(荣誉)文学士、香港中文大学教育学院文学硕士及哲学博士学位。曾任香港中文大学教育学院“大学与学校伙伴协作中心”高级研究员及学校发展主任,现为香港浸会大学教育学系助理教授。著有《从十一万到三千:沦陷时期香港教育口述历史》(牛津大学出版社,2005)等,其他有关中国苗族教育研究及抗战时期香港口述史的学术论文。

书籍目录:

自序

第一章 绪论:从中心到边缘

第二章 从西方理论到本土研究的定位

第一节 西方民族理氾的导向和限制

第二节 近代中国的民族理论与民族研究

第三章 分流历史与边缘研究

第一节 傅柯的宗谱学研究

第二节 从线性历史观到分流历史观

第三节 中国民族的边缘研究

第四节 石门坎个案的研究定位

第四章 帝国体系与西南边地的确立

第一节 移动空间和西南边地的概念

第二节 管治与教化:间接的统治关系

第三节 “苗蛮”的出现:异族意识的建胸

第五章 族群知识的建构

第一节 传教士的介入与势力的再分配

第二节 跨地域教会偭系的建立

第三节 学校机制的建立

第四节 文字的创造

第五节 复兴与抗争:花苗族群认同的建构(一)

第六章 教育与民族认同

第一节 现代民族国家的建立与西南边地的再角力

第二节 国民政府的边疆政策

第二节 杨森时期同化边胞的教育政策

第四节 苗族的平民识字教育运动

第五节 国家与族群:花苗族群认同的建构(二)

第七章 族群身份的多元诠释--花苗知识分子的蛔起

第一节 以教育建立族群:朱煥章

第二节 以历史和文化建构族群:杨汉先

第三节 以革命拯救族群:张斐然

第四节 族群身份的多元诠释:花苗族群认同的建构(三)

第八章 总论

第一节 从苗蛮到教徒

第二节 从苗夷到边胞

第三节 谁是苗人:石门坎花苗的族群建构

中文参考书目

英文参考书目

附录

内容摘要:

《教育与族群认同:贵州石门坎苗族的个案研究》为傅柯所言的历史个案研究,一个探事贵州石门坎花苗族群的个案研究。其主旨乃为探讨20世纪初,花苗族群在面对西方传教士、国民政府和当地的强势族群时,如何通过知识体系、教育制度和文字媒介建构其族群身份,并从中获取政治、社会和文化上更多的资源和权力。在这个角度下,“中华民族”被理解为一种文化象征符号(cultural maker),整合着不同的族群。同时,中国境内的“族群”亦被新建构的“民族国家”赋予不同的意义——从过去的“苗蛮”、“苗夷”,到近代的“苗族”。

书籍规格:

书籍详细信息
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丛书名教育人类学研究丛书
9787105101641
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出版地北京出版单位民族出版社
版次1版印次1
定价(元)18.0语种简体中文
尺寸21装帧平装
页数印数 1800
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书籍信息归属:

教育与族群认同是民族出版社于2009.07出版的中图分类号为 G759.2 的主题关于 苗族-少数民族教育-研究-贵州省 的书籍。