教育路上的思与行

诚恳服务

我们诚恳地希望，五中的办学理念、校园文化，不再是整天挂在领导嘴边大而空洞的口号，不再是仅供对外宣传和展览的面目模糊、千篇一律的东西，而是真正成为集体智慧的结晶，是具有高度认同感、归属感、向心力的最高纲领，从而内化成每一个五中师生的生命动力。

“

预热”再“点燃”

寻找改革的“引燥点”

合力与分权

让制度说话

找魂

无缝隙班子

校长的能力

重视教师资源

打破花园围墙

做人才威长的“镜子”

用人所长，避人所短

树不离根，人不忘本

生态德育

所谓“生态德育”，在我的理解中应当致力于将德育工作置于一个完整健康的生态环境来开展，让学生像活泼快乐的鱼儿一样在池塘里畅游，池塘、水草及其他生物共同构成一个生态，但鱼儿并不会刻意感觉到它们的存在。

让德育变得有“力气”

校服的故事

爱的温暖底色

在校园里散播“正能量”

“威就教育”育精英

为天地直心

情动师生的毕业典礼

五中的家长课堂

智慧教学

从知识到智慧的转化，遵循这样一个过程：第一步，把公有知识转化成自有知识；第二步，把自有知识转化为智慧。在这个过程中，要经历由“感性认识”到“理性认识”，再由“理性认识”到“悟性认识”的转化。

知识如何变得有力量？

也谈课堂的主客体

宇宙为学校（一）

宇宙为学校（二）

备课，备什么？

别把教学模式当“葵花宝典”

新课改如何不打折扣

……

爱为师魂

畅想未来

人生感悟

教育最基本的起点应该是要培养内心真正强大的人：“站起来是一座山”，内心始终坚定而自信；“坐下来是一本书”，有丰富的涵养，能让人一直解读下去而不觉得乏味；“躺下去是一条路”，能帮助到他人，为人们指引方向。人类历史的发展证明，大部分的进步都是靠那些默默无闻的小人物的点滴式的改革来推动的，自然，历史上也有大量英雄人物出现，但英雄人物所开展的极端主义的做法，往往很难持久。我也很渴望在教育事业中做一些伟大而高贵的任务，但在条件不成熟之际，我最重要的责任却是先去完成那些卑微的任务，并且把它们也当成是伟大而且高贵的任务。

经常有人问我：“你对教育为何如此自信？你的自信从何而来？”我说：“我之所以自信，是因为我的教育之道是经过内心的安静思考，基于实践的探索得来的，而不是道听途说，人云亦云的。”
谈教育，我在实践中积累了对教育的许多认知；谈管理，我的确有属于自己的管理心得；谈做人，我也在教育工作中领悟到了诸多做人之奥妙。不过细细想来，教育工作不外乎凭着自己的一颗真心罢了。心之所向，教育之道自在。因为心怀真诚，用心领悟，所以可以屏蔽很多非本质性的问题，透过表面现象，归位到教育的原点上去。
百年五中长青的秘诀：坚守教育之道，为学生一生发展负责；坚守办精品教育的追求，把教育做『浓』；坚守淡定、从容、大气的办学传统。