义务教育品德与社会课程标准解读

义务教育品德与生活（社会）课程标准（2011年版）解读

第一章 对品德与生活、品德与社会课程设置意义的认识

第一节 课程设置凸显了社会主义核心价值观

第二节 课程设置是建设社会主义和谐社会的需要

第三节 课程设置体现了《国家中长期教育改革与发展规划纲要》精神

第四节 课程设置是提高学校德育实效性的需要

第二章 对品德与生活、品德与社会课程性质与基本特征的认识

第一节 对品德与生活、品德与社会课程性质的认识

第二节 对品德与生活、品德与社会课程基本特征的认识

第三章 对品德与生活、品德与社会课程基本理念及设计思路的理解

第一节 对品德与生活课程基本理念的理解

第二节 对品德与社会课程基本理念的理解

第三节 对品德与生活课程设计思路的理解

第四节 对品德与社会课程设计思路的理解

第四章 课程目标与课程内容解读

第一节 课程目标解读

第二节 对课程内容的理解

第五章 品德与生活（社会）课程教学与评价

第一节 品德与生活（社会）课程的教学建议

第二节 品德与生活（社会）课程的评价建议

第六章 品德与生活（社会）课程资源开发与利用

第一节 品德与生活（社会）课程资源开发与利用的原则

第二节 品德与生活（社会）课程资源开发和利用的方法和途径

参考文献

附：教育部制定义务教育品德与生活课程标准（2011年版）

第一部分 前言

一、课程性质

二、课程基本理念

三、课程设计思路

第二部分 课程目标

第三部分 内容标准

第四部分 实施建议

一、教学建议

二、评价建议

三、教材编写建议

四、课程资源开发与利用建议

附：教育部制定义务教育品德与社会课程标准（2011年版）

第一部分 前言

一、课程性质

二、课程基本理念

三、课程设计思路

第二部分 课程目标

第三部分 课程内容

一、我的健康成长

二、我的家庭生活

三、我们的学校生活

四、我们的社区生活

五、我们的国家

六、我们共同的世界

第四部分 实施建议

一、教学建议

二、评价建议

三、教材编写建议

四、课程资源开发与利用建议

后记

《义务教育品德与生活（社会）课程标准（2011年版）解读》力图精准地把握修改后新版课程标准的基本精神，帮助广大教师理解和运用课程标准来指导自己的教学，并通过具体的课堂教学转变其培养方式。我们在编写这套丛书时，始终秉持着这样一个信念：教学的效率固然是重要的，而更重要的是教学的灵魂。所谓教学的灵魂就是“我们在为什么而教”。我们让学生“了解、理解、掌握、会（操作技能）”又究竟是为了什么。只有当我们所有的努力都是在切实帮助学生成为幸福人生的创造者和美好社会、自由社会的建设者，我们的教育才有了正当的价值追求。