书籍简介:

“问题学导”课堂教学模式是以“问题”为载体，以“学” 为主体，“ 导” 为主线，以开发智能为核心，全面发展为目标，把学生的主体作用、教师的主导作用、教材的示范作用、师生间与学生间的互补作用最优化地结合起来，并将其中教与学的辩证关系，即“问题” 为载体，“学” 为主体，“导” 为主线抽出来，从而形成的“问题学导”课堂教学模式。它的核心理念是基于“问题”为载体的智慧导学，是问题生成、问题解决和问题拓展下的师生互导、生生相导，而不是简单的教师引导，其中，问题评价单的开发是”问题学导”课堂教学模式中教师结构化备课的核心环节。要想实施好“问题学导”课堂教学模式，取得理想的教育质量，就必须要学会开发高质量的问题评价单，问题评价单的质量是“问题学导”课堂教学模式质量的生命线，决定着学生学习成就的高低，使用问题评价单，一方面是为了提高学生学习成就，更重要的一方面是要让学生学会自主学习，学会终身学习。本书对中学数学“问题学导”进行了深入浅出的研究和分析，并伴随大量案例，实用于中学数学教师教学参考使用。

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书籍详细信息
书名	中学数学“问题学导”课堂站内查询相似图书
	9787551715690 如需购买下载《中学数学“问题学导”课堂》pdf扫描版电子书或查询更多相关信息，请直接复制isbn,搜索即可全网搜索该ISBN
出版地	沈阳	出版单位	东北大学出版社
版次	1版	印次	1
定价(元)	36.0	语种	简体中文
尺寸	24 × 17	装帧	平装
页数		印数

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书籍信息归属:

中学数学“问题学导”课堂是东北大学出版社于2017.3出版的中图分类号为 G633.602 的主题关于中学数学课－课堂教学－教学设计的书籍。