护理心理学

第一章 绪论 第一节 护理心理学概述 第二节 护理心理学的主要理论 第三节 护理心理学的学习意义与方法第二章 心理学基础 第一节 心理现象及实质 第二节 心理过程 第三节 人格 实验指导第三章 挫折与心理防御机制 第一节 挫折 第二节 心理防御机制第四章 心理健康 第一节 概述 第二节 儿童及青少年心理健康 第三节 成年期心理健康 实验指导第五章 护理人员心理 第一节 护理心理概述 第二节 护士职业心理素质 第三节 护士职业心理素质的培养 第四节 护士心理健康维护第六章 心理应激与心身疾病 第一节 心理应激 第二节 心身疾病 第三节 心理危机干预第七章 心理护理 第一节 概述 第二节 患者心理 第三节 患者的心理护理 第四节 社区与家庭心理护理 实验指导第八章 心理护理的基本技能 第一节 心理评估 第二节 心理评估的常用方法 第三节 心理测验在护理工作中的应用 第四节 心理干预技术在护理工作中的应用 实验指导主要参考文献目标检测选择题参考答案附录 附录一 症状自评量表(SCL-90) 附录二 抑郁自评量表(SDS) 附录三 焦虑自评量表(SAS)《护理心理学》教学大纲

《护理心理学/全国高等卫生职业院校课程改革规划教材》注重学科理论的系统性和实用性，加强了心理学基本理论和护理专业的融合，将工作情景与专业理论相结合，突出了职业教育特色，有利于提高学生学习兴趣和解决实际问题的能力。注重体现教育部对高等卫生职业教育护理专业的规范要求，体现最新教学理念。《护理心理学/全国高等卫生职业院校课程改革规划教材》的思路创新之处是：首先强调由传统的以学科体系为引领，向以解决护理岗位问题为引领转变；由以学科知识为主线，向以实际应用和能力提高为主线转变。坚持贴近学生、贴近岗位、贴近社会的基本原则，以学生认知规律为导向，以培养目标为依据，以教学大纲为统领，结合国家护士执业资格考试的考点。其次，根据新时期护理岗位的实际需求，体现实用为本，专业技能为主的特点，注重思想性、科学性、先进性、启发性和适用性相结合，形成：理论-实践-测试三位一体的高等卫生职业教育护理专业技能型人才培养的教材体系。