出版社:中国社会科学出版社
年代:2017
定价:56.0
本书列入2016年度浙江省后期资助项目;全国教育科学“十三五”规划2016年教育部重点课题。教授治校是西方大学的传统。随着欧洲教授治校理念和模式的引入,基于美国大学的传统与实践,经过美国本土化的发展,教授治校成为美国大学治理的基本模式,从而有力推动了美国大学的发展,影响着世界高等教育的理论和实践的不断进步。本书运用系统论的思想与方法,借鉴伯顿·克拉克的三角协调模型等理论分析工具,对美国大学教授治校的制度演进、权力空间、权力模式、运行机制、保障条件、理论基础、整体特征、发展趋势等作了较为深入而系统的研究。研究认为,美国大学教授治校具有几个基本的特征:教授拥有较宽泛的实质性治校权力,能够全面影响大学事务;评议会体系是教授治校的基本组织安排;教师权限在大学各层级尤其是在基层得到突出体现;保持各权力主体之间的权力制衡是教授治校的核心特征;教授治校与校长治校能够相互依存和合作;从根本上看,美国大学教授治校体现了相对平等主义的特征,是一种典型的参与式民主治校。
书籍详细信息 | |||
书名 | 美国大学教授治校研究站内查询相似图书 | ||
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出版地 | 北京 | 出版单位 | 中国社会科学出版社 |
版次 | 1版 | 印次 | 1 |
定价(元) | 56.0 | 语种 | 简体中文 |
尺寸 | 17 × 24 | 装帧 | 平装 |
页数 | 印数 | 1000 |
美国大学教授治校研究是中国社会科学出版社于2017.6出版的中图分类号为 G649.712 的主题关于 高等学校-学校管理-研究-美国 的书籍。