书籍简介:

本文《课程知识观研究——从表征主义到生成主义》从生成主义认识论、知识观作为课程知识观的认识论、知识观的理论资源与思想基础进行研究。以解决课程知识与生活世界的断裂、课程知识与知识行动的隔离、课程知识与教师经验与学生经验的隔绝以及课程知识与意义逻辑的分离等课程危机。全文分为三大部分共计七章,第一章为导论，第二部分即第二、三、四章分别探讨表征主义知识观的内涵与特征、表征主义课程知识观的历史审视以及表征主义课程知识观的实践考察,即“破”的层面,批判、解构的路线。第三部分即后三章分别探讨生成主义知识观的内涵与维度、生成主义课程知识观的现代进路以及生成主义课程知识观的实践诉求,即“立”的层面,重建与确立的路线。。

书籍规格:

书籍详细信息
书名	课程知识观研究站内查询相似图书
丛书名	学校教育理论的创新与实践丛书
	9787562183235 如需购买下载《课程知识观研究》pdf扫描版电子书或查询更多相关信息，请直接复制isbn,搜索即可全网搜索该ISBN
出版地	重庆	出版单位	西南师范大学出版社
版次	1版	印次	1
定价(元)	35.0	语种	简体中文
尺寸	17 × 24	装帧	平装
页数	200	印数

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书籍信息归属:

课程知识观研究是西南师范大学出版社于2017.4出版的中图分类号为 G423.04 的主题关于课程－研究的书籍。