中国教育电视发展报告

绪论教育电视的属性、功能与定位

一、何谓教育电视？

二、教育电视的基本属性

三、教育电视的五大功能

四、中国教育电视的定位

第一章 中国教育电视的发展历程

一、孵化期：小荷露尖（1960—1984）

二、起步期：星火燎原（1985—1992）

三、发展期：众人拾柴（1993—2000）

四、转型期：外困内惑（2001—2012）

五、创新期：迈步再越（2013—）

第二章 中国教育电视的历史贡献与时代使命

一、中国教育电视的产业生命周期

二、中国教育电视的历史贡献

三、中国教育电视的时代使命

第三章 中国教育电视生态：环境、问题与机遇

一、全面推进国家治理体系现代化和依法治国背景下的管理生态

二、实施教育优先发展战略和深化文化体制改革中的生存生态

三、加快完善市场经济制度和现代市场体系进程中的发展生态

四、全球化、新媒体时代加速技术与商业模式革命的竞争生态

五、亟待整合优化产业价值链和激发人才首创精神的经营生态

第四章 中国教育电视发展策略

一、深化体制机制改革，明确政策和战略布局

二、主动向新媒体转型，拓展和增强核心竞争力

三、开展多层面的管理创新，激励内涵式增长主要结论

第二篇中国教育电视专题研究

专题研究1：中国教育电视台的发展战略

一、历程：中国教育电视台应中国改革开放之运而生，得中华民族的伟大复兴之惠而长，顺“中国梦”“教育梦”之势而强

二、理念：服务学习型社会，服务人力资源的能力建设，服务办人民满意的教育，创建全球最大的学习型平台

三、践行：公平、人本、责任、奉献的中国教育梦

四、展望：总结以往实践经验，响应十八届三中全会“市场起决定性作用”，全面启动市场化改革

专题研究2：广播电视大学与教育电视的历史、现状和未来

一、历史：从紧密合作到渐行渐远

二、现状：进入以网络为新平台的开放大学阶段

三、未来：在新的高度上互相支持、合作发展

专题研究3：高校电视媒体的现状调研与发展策略

一、高校电视媒体的发展历程

二、高校电视媒体的定位与功能

三、高校电视媒体的基本现状与发展成果

四、高校电视媒体所面临的机遇、挑战及发展策略

专题研究4：蓬勃发展的中小学校园电视

一、中小学校园电视专业委员会的成立与发展

二、中小学校园电视专业委员会的主要工作与成果

三、中小学校园电视专业委员会的发展策略

专题研究5：海外教育电视发展研究

一、各国发展历程及基本模式

二、公共利益标准与体制变化

三、开放大学与大规模在线教育的国际趋势

第三篇 特邀专家文章

国家开放大学建设：改革与创新杨志坚

为学习型城市建设而努力奋斗——记上海开放大学张德明

重温习总书记勉励推进福建教育电视科学发展孙捷敏

教育电视的确应该大有作为张志君

教育电视台与教育教学节目马良柱

“新常态”下的中国教育电视——以eTV西安教育电视台的宣传

与经营改革为例席震宙

浅析教育电视媒体公益性白传之

第四篇 中国教育电视案例研究

上海教育电视台

湖南教育电视台

新疆教育电视台

济南教育电视台

昆明教育电视台

太原教育电视台

东营教育电视台

邵武教育电视台

清华大学电视台

北京大学电视台

中国传媒大学电视台

浙江大学电视台

大连理工大学电视台

北京科技大学电视台

浙江传媒学院实验电视台

北京第二外国语学院广播电视台

兰州大学校园电视台

重庆市江津田家炳中学电视台

湖南师范大学附属中学学生电视台

华东师范大学第二附属中学电视台

柳州铁一中电视台

太原市五十二中校园电视台

山东省舜耕中学电视台

广州市广外附设外语学校电视台

上海市松江区民乐学校鹿鸣电视台

四川省棠中外语学校电视台

安徽省蚌埠第一实验小学蒲公英电视台

成都市茶店子小学电视台

上海市闵行区田园外语小学电视台

杭州市朝晖实验小学电视台

附录：中国教育电视大事记

中国教育电视发展报告摘要中国教育电视事业源起于早期的电化教育，一般以1960年2月北京广播电视大学的成立为标志。1977年10月，来华访问的英国前首相爱德华·希思向邓小平介绍了英国利用电视等现代化手段办开放大学的经验。邓小平表示，我们要利用电视手段来加快发展我国的教育事业。不久后，中央广播电视大学和28所省级广播电视大学相继成立。1980年8月，作为国家批准建立的第一家省级教育电视台，新疆教育电视台在西部边陲正式开播。1986年7月1日，“中国教育电视”通过卫星电视试播，10月1日正式播出。李鹏同志在《人民日报》撰文指出：“这标志着我国的教育事业在发展和使用现代化教育技术方面又迈出了重要的一步，是我国教育史上的一件大事。”

该书分为4个部分，分别是中国教育电视发展研究总报告、专题研究、特邀专家文章、各级教育台及校园电视案例。总报告为主要的研究成果，也是本书的核心，内容上包括：对教育电视属性、功能、定位的重新审视，回顾中国教育电视的发展历程、总结其历史贡献与时代使命，立体化地分析中国教育电视当前所处的环境和所面临的问题、机遇，并面向未来提出教育电视发展的十大方面的策略。