斯托纳的自然教育方法

第一章早期教育方向和天才们的实例

第二章最早的发展

第三章学习去谈话

第四章自然的“照料游戏”

第五章音乐和拼写

第六章关于自然学习

第七章通过故事、游戏和童谣来学习

第八章外语的学习

第九章探索数学王国

第十章教育的乐趣

第十一章想象力的培养

第十二章纪律

第十三章自然结果的惩罚

第十四章健康第一

第十五章优生学、产前影响和环境

前言

在过去的三阳年时间(指1914年前的三四年)里，报纸、杂志和各教育机构都在讨论儿童早教的问题。但是，恐怕没有人比威尼弗里德更引人注意了，她小小年纪就成了老师和学生们研究分析的对象。每一个人都希望准确、客观、完美地分析她走上成功之路的主导因素，都想了解“天赋”与“教育”谁主谁辅，都希望她所接受的教育方法能公之于众。

各大媒介也都静静地等待着这一回应。

我认为小女孩的成就，的的确确来源于其家庭教育，也希望有这样一一本教育指南来帮助新一代的青少年。斯托纳的教育是很好的例子，为此，1913年夏天，我在匹兹堡大学时，还特意拜访了斯托纳在匹兹堡的家。基于这样的睛况，我才下决心写这样一篇推荐稿。

和我之前的想象截然不同，威尼弗里德不仅是个活力十足的孩子，其智力水平也高于一般孩子。在采访过程中，她在客人的请求下，展示了非凡的语言、音乐和艺术才能，不仅如此，她还背诵了一些她自己创作的，以帮助她记忆历史事件、语法规则与数学概念等的韵律诗。

这个孩子的表现给人们留下了深刻的印象，她好像拥有超自然的能力，每一个人无论是家长、老师还是学生都想了解，她得到了怎样的教育。所以，我建议斯托纳夫人这位小才女的“首席教师”，创作一本书，把她所有的教育方法都简单、具体、详尽、客观地记录下来。

“就像你告诉我的，写一本关于你们真实故事的书。”我说，“就算遭到教育当局的异议，你也可以坦诚、从容地面对，因为你的的确确是以这样一种方式去教育孩子的，而且，这样不仅能满足大众的需要，同时也可以防止一些媒介的推测。”

在社会各界强烈的愿望驱使下，斯托纳夫人才同意撰写此书。她已经成功地把人们对她的请求完成了，以亲切、详尽的笔墨记录下了女儿从婴儿至十岁的历程。当然，她做这一切都是愉快、舒适、乐观、充满爱意的，一点也没有矫揉造作的情绪。

前两年，就有些人提出了早期教育的理论。认为当前传统的教育，不管是家庭教育还是学校教育，已不能跟上时代的步伐了。就像传染病一般，这个理论很快遍布大街小巷，人们都敌视现有教育机构和管理者，但是，他们的书不是充斥着谴责就是透露着痛苦，没有一本像斯托纳夫人的这本书，是以建设性和启发性为目的的。

这本书是根据事实说话的，里面的文章都有事实的证明。它不仅给读者一个阅读的机会，同时集旅行、教育于一身，是一本浅显易懂，谁都能读懂的书。

也许人们都非常熟悉卢梭的“埃米尔”。虽然那是一个只存在于计划教育里的孩子，但在教育史上却深具影响。但是，卢梭的书毕竟只是建立在推测、假想的基础上，它可能是一部案头书，是作者一个人闭门造车的结果，也许作者实际还没接触过孩子。相比而言，斯托纳的“埃米尔”就更有吸引力了。本书最大的优点就是阐述了哲学教育家的思想精髓，对什么是对孩子最有用的东西作了描述。它不是要得出～个教育理念，而是要得出一个在学校或家里的教育工作实践方法。

本书鼓励孩子在生活实践中对已掌握的知识进行自由发挥。我们不宜在这里分析斯托纳夫人的方法和结果，但应当肯定，她有特殊的才能，她制定出的游戏都具有竞争力，而且都涉及学习的内容。

毫无疑问，斯托纳夫人的自然教育方法在很大程度上也归功于正常教育，因为从实质上看，孩子生活所涉及的主体都与教育有关，孩子其实不仅仅是在玩游戏，斯托纳夫人正是运用游戏来使孩子学习地理、历史、几何和拼写……

在这里提及这个问题并没有任何企图，也不是想说应当早点让孩子掌握正规的学习方法。也许还有部分人会怀疑，斯托纳夫人很早就教给了女儿一些知识，但那并不是最主要的，成功的因素并不是说第一年或接下来的五年要怎么样，年龄不是问题，问题是要用何种特定的方法去教学，这个话题在书中会讲到。书中会说明，在同样的工作环境中，怎么样让孩子，特别是幼小儿童，短时间内对事物留下深刻的印象。

当然，也许还有人怀疑，威尼弗里德的才能可能得益于她聪明的母亲，是遗传，是被继承而并非被挖掘、培养的。

对母亲或教师来说，还去研究这些问题是无意义的，因为这本书已经证明了斯托纳夫人的教育方法是成功的。无可厚非，斯托纳夫人的随笔是真正有价值，值得人们去研究的东西。

迈克尔.文森.奥谢博士

威斯康星大学麦迪逊分校

　　影响美国千万家庭的儿童早期教育方法，值得新世纪父母参考和借鉴的育儿经典。　　美国版《卡尔.威特的教育》，天才女孩威尼弗里德的培养细节，传承一个世纪、值得父母借鉴、自然教育的成功案例。　　“自然教育”不是放任自流，而是遵循孩子的天性和天赋，加以引导。通过目的性的游戏体会教育乐趣，让爱和兴趣成为家和学校的主导。　　20世纪初，美国一名天才儿童的消息频繁见诸媒体，在整个教育界引起轰动，这位神童就是小威尼弗里德。她3岁会使用打字机，9岁通过美国斯坦福大学和威斯康星大学麦迪逊分校人学考试，10岁会使用13种语言，会拉小提琴、弹钢琴，并多次获得国际象棋比赛大奖。　　小威尼弗里德这些成就，得益于妈妈斯托纳的早期教育。斯托纳在德国早期教育经典《卡尔.威特的教育》的影响下，形成自己的自然教育理念《斯托纳的自然教育方法》。　　小威尼弗里德令人瞩目的成就，让人们对如何培养出如此优秀孩子的教育方法更为关注。　　斯托纳在书中详细地记述了女儿小威尼弗里德的成长过程，阐明自己的教育思想和方法。通过生动的事实而不是枯燥无味的理论，斯托纳给予了天下的父母每一个成功的早期教育案例。【作者简介】　　威尼弗里德.萨克维尔.斯托纳(WinifredSackvilleStoner，1870-1931)，开创“自然教育方法”的儿童小威尼弗里德的母亲。　　斯托纳受著名哲学家詹姆斯博士的影响，研究卡尔.威特的教育思想，形成了自己的教育理论“自然教育方法”：根据孩子自身的特性，用自然的方法教育孩子。　　斯托纳用自创的“自然教育方法”来对女儿进行早期教育，取得了非凡的成就。在威斯康星大学的教育学教授迈克尔.V.奥谢的敦促和帮助下，斯托纳将自己培养小威尼弗里德的过程撰写成《斯托纳的自然教育方法》一书，并建立了三所“自然教育学校”，用“自然教育方法”来培养更多的天才儿童，让早期教育的观念深入美国家庭。