在游戏中发展儿童

作者简介

中文版序

译者序

第一章回顾以游戏为基础的跨学科评价方法

第一部分TPBI的基础知识

第二章以游戏为基础的跨学科干预方法简介

第三章传统的干预与以游戏为基础的跨学科干预：一种比较

第四章以游戏为基础的干预及跨学科过程

第五章以游戏为基础的跨学科干预方法实施程序

第六章游戏材料和设施

第七章将以游戏为基础的跨学科干预结合到课程表中

第二部分TPBI计划书

第八章促进认知的发展

第九章促进社会情感的发展

第十章促进交流能力和语言的发展

第十一章促进感觉运动的发展

　　游戏是儿童最普遍的语言。所有儿童，无论其文化背景，都在游戏着。游戏包含着运动、操作物体或与他人交往。游戏激发着儿童的动机，因此他们自动地投入游戏并且坚持到底一定要达到他的目的。本书对儿童游戏的观察提供了有价值的替代方法，使我们能够提供对儿童的技能、学习风格、动机因素、交往模式和行为的功能性信息。这些信息就可以使我们能够基于儿童的优势和准备好的领域来制定个别化的发展和教育措施。【作者简介】　　ToniW.Lander生于1946年，在美国北科罗拉多大学获得特殊教育和项目发展博士学位，在科罗拉多大学医学院的JFK诊断中心进行博士后研究，担任过家庭项目的负责人。从1997年至今任美国丹佛大学教育学院教授、教育学院研究生院研究项目总协调入、儿童与家庭研究中心的负责人。作为丹佛大学的终身教授，Linder教授讲授过数门课程如儿童发展(ChildDevelopment)、学习的应用与分析(LearningApplicationandAnalysis)、基于游戏的评估(Play-BasedAssessment)、行为管理(BehaViorManagement)、婴儿与学龄前儿童的评估(AssessmentofInfantsandPreschoolers)等等。由于跨学科的游戏评价与干预法受到了专业同行的广泛认可，因此它被收录到许多权威文献中，Linder教授也受到邀请在许多专业出版物介绍此方法。如：与Gitlin-Weiner、Sandgrund和Schaefer合作，在《游戏诊断与评估》(PlayDiagnosisandAssessment)一书中收录“跨学科的游戏评估”(Transdisciplinaryplay-basedassessment)；与Holm和Walsh合作，在《学前儿童评估和筛查：心理与教育维度》(AssessingandScreeningPre-schoolers：PsychologicalandEducationalDimensions)一书中收录“游戏诊断与评估”(Play-basedassessment)。自1990年至今，她在美国的45个州进行过600多次的培训，讲授跨学科的游戏评价与干预法，同时受到其他国家同行的邀请赴爱尔兰、葡萄牙、挪威、意大利、德国、中国和波多黎哥等地介绍此方法。