四川省中小学体育教师工作满意度研究

第一章 导论

第一节 选题的依据

第二节 选题的意义

第二章 体育教师工作满意度研究回顾

第一节 国外工作满意度研究现状

第二节 国外教师工作满意度研究现状

第三节 国内教师工作满意度现状

第四节 研究对象、方法与研究假设

第三章 发展城镇中小学体育教师工作满意度量表

第一节 四川省城镇中小学体育教师工作满意度量表的建立

第二节 访谈及初试条目确定

第三节 项目分析，改进初测量表

第四章 城镇中小学体育教师工作满意度正式量表检验

第一节 测试对象与分析方法

第二节 城镇中小学体育教师工作满意度工作量表信度和效度分析

第三节 体育教师工作满意度模型验证性因素分析

第四节 研究结果分析

第五章 发展农村中小学体育教师工作满意度量表

第一节 四川省农村中小学体育教师工作满意度量表的建立

第二节 初试条目及初试条目确定

第三节 项目分析，改进初测量表

第六章 四川省农村体育教师工作满意度正式量表检验

第一节 测试对象与分析方法

第二节 农村体育教师工作满意度工作量表信度和效度分析

第三节 农村体育教师工作满意度模型验证性因素分析

第四节 研究结果分析

第七章 结论与建议

参考文献

附录

《四川省中小学体育教师工作满意度研究》的理论意义：
　　长期以来我们强调教师的奉献精神，忽视了教师自身对本职工作的实际满意程度，尽管广大中小学体育教师在基层为祖国的教育事业辛勤工作，并且取得了很大的成绩，但是这并不代表他们对自身的职业完全满意。《四川省中小学体育教师工作满意度研究》通过对四川省体育教师的工作满意度的调查研究，对工作满意度进行了拓展，丰富了中小学体育教师满意度的理论基础。《四川省中小学体育教师工作满意度研究》提出的四川省中小学体育教师工作满意度结构方程模型，尤其是发展支持维度的产生，为体育教师的职业发展提供了理论依据。
　　《四川省中小学体育教师工作满意度研究》的实践意义：
　　《四川省中小学体育教师工作满意度研究》通过对四川省中小学体育教师工作满意度现状的调查和构成满意度因素的研究，探究出体育教师工作满意度各因素之间的关系；为学校管理者、教育主管部门提供了准确的反馈信息，以便他们对体育教师在工作中出现的问题给予及时的关注和疏导，切实维护教师的心理健康。通过对体育教师结构方程模型的探讨，有利于明晰体育教师工作满意度的结构构成，一方面，为后续体育教师工作满意度研究提供支撑；另一方面，对体育教师工作满意度的实证研究，使教育主管部门、学校管理者在制定教育政策时更加具有针对性和方向性，最终达到体育教师自身发展需要和学校发展需求相互融合的目标。