组织行为学

模块一 绪论

项目一 认知组织行为学

任务1 认知组织行为学

任务2 人性的假设

任务3 组织行为学的演变历程

模块二 个体行为

项目二 个性与行为

任务1 认识“个性”

任务2 认知价值观和态度

任务3 认知情绪和情感

项目三 知觉与行为

任务1 认知知觉及其特性

任务2 认知社会知觉偏差

任务3 认知归因理论

项目四 激励理论及应用

任务1 认知激励的基本概念

任务2 认知激励理论

任务3 激励理论的应用

模块三 群体行为

项目五 群体行为概述

任务1 认知群体的基本概念

任务2 影响群体行为的主要因素

任务3 非正式群体及其管理

项目六 群体冲突与沟通

任务1 认知群体冲突的概念

任务2 群体冲突的原因和处理方法

任务3 认知群体沟通的概念

任务4 群体沟通的障碍及改善

项目七 领导与权力

任务1 认知领导的基本概念

任务2 认识领导的理论与模式

任务3 领导权力

模块四 组织行为

项目八 组织结构与设计

任务1 认识组织

任务2 组织结构

任务3 组织设计

项目九 组织文化

任务1 认知组织文化的基本概念

任务2 组织文化的建设

任务3 跨文化及其管理

项目十 组织变革与发展

任务1 组织变革

任务2 组织发展

任务3 创建学习型组织

参考文献

《管理类公共课系列：组织行为学》是高等职业教育“十二五”规划教材之一，分四个模块（绪论、个体行为、群体行为、组织行为）共计十个项目：认知组织行为学、个性与行为、知觉与行为、激励理论及运用、群体行为概述、群体冲突与沟通、领导与权力、组织结构与设计、组织文化、组织变革与发展。全书内容根据高职高专院校工学结合的管理类人才培养模式进行设计，采取以项目为载体、以任务为驱动的方式进行编写，具有较强的实践性。每个项目均设置了引导案例、自我测试、实训训练、案例分析等内容；同日寸，每个任务均有即时案例、知识链接、课堂故事等，通过“做中学”“学中做”的方式引导学生理解知识和掌握组织行为学的实操技能。
　　《管理类公共课系列：组织行为学》可用作各高职院校人力资源管理、工商企业管理等经济管理专业的组织行为学课程的教材，也可作为本科院校管理类专业以及社会各企事业单位从事管理工作的相关人员的参考资料。

本书根据高职院校工学结合的人力资源管理人才培养模式进行设计，采取以项目为载体、以任务为驱动进行编写，具有较强的实践性。每个项目均设置了情境任务设计、训练任务、自我测试、课堂游戏、实训训练、案例分析等内容，同时，每个任务均有即时案例导入，通过“做中学”、“学中做”的方式引导学生理解知识和掌握人力资源管理实操技能。