高职院校教师组织支持感对组织公民行为的影响

第一章绪论1

1.1 研究背景1

1.2 问题提出2

1.3 研究意义4

1.4 研究思路4

1.5 研究框架7

第二章文献综述8

2.1 组织支持感理论相关研究8

2.2 组织承诺理论相关研究22

2.3 工作满意度理论相关研究38

2.4 组织公民行为理论相关研究 54

第三章理论构建与假设提出80

3.1 已有研究的贡献与不足80

3.2 本研究拟解决的关键问题82

3.3 相关概念的界定82

3.4 研究的理论模型83

3.5 研究假设的提出84

第四章问卷设计与预测试95

4.1 问卷设计95

4.2 预测与量表分析101

第五章正式测试与数据质量评价110

5.1 数据收集与描述统计110

5.2 数据质量评价113

第六章假设检验与结果分析123

6.1 高职教师个人背景特征在相应变量上的均值差异分析123

6.2 变量的相关分析136

6.3 变量的回归分析138

6.4 中介效应的检验151

6.5 假设检验结果汇总172

第七章研究结论与研究展望175

7.1 研究结论175

7.2 对高职院校教师管理的意义181

7.3 研究不足与研究展望192

参考文献195

附录高职院校教师工作状况问卷（预测）* 219

本文以我国高职院校教师为调查对象，考察了其组织支持感对组织公民行为的直接影响和通过工作满意度、组织承诺对其的间接影响。根据文献分析的结果，本文构建了高职院校教师的组织支持感影响组织公民行为的理论模型，并提出了相应的假设。本文通过预测和正式测试分别收集了150个和378个有效样本的数据，利用SPSS16。0和LISREL8。70统计软件对相应数据进行了分析，并检验了有关假设。

适读人群 ：高等教育管理者，高等院校教师，高等教育管理相关专业研究者

　　这是一本建立在近400条（不重复）文献和深入调研基础上的富有建设性、可操作性的学术研究成果专著