修炼校长力

第一章成就出色校长的校长力

是领导者，还是管理者？

好提琴手，不一定是好指挥

有一个好校长，就有一所好学校

校长力决定成败

修炼校长力应遵循的法则

第二章章不断提升的校长学匀力

学习力，一切能力之母

学习程度，决定着学校的发展高度

做个终身学习型校长

做校长，功底要越厚越好

让书的芬芳弥漫校园

会学比什么都重要

把学习作为一种享受

第三章追求卓越的校长创新力

时代呼唤创新型校长

创新力既是能力，又是精神

思路创薪天地宽

理念创新，一新俱新

机制创新，四两拨千斤

创新文化，校园之魂

创新思维，突破定式

让团队成为创新型团队

为特色插上创新的翅膀

有问题才有创新

第四章多谋善断的校长决策力

决策力，校长必备的品质

决策基因，决策的资产

勇敢地走出决策误区

你的决策视野有多宽？

好的决策源于多谋善断

决策不是拍脑袋，决策程序很严密

选择自己该做的决策

危机决策，更显本色

让你的决策充满智慧

第五章左右逢源的校长组织力

组织力就是生产力

知人善任，更能担当大任

优势互补，相得益彰

5％的哲学

学校无大将，谁来做先锋

不要让教师炒了鱿鱼

慧眼识才，辨其良莠

建立制度，自动自发

好的管理来自好的制度

人人有责任，个个没责任

管理得少，管理得好

第六章达成绩效的校长沟通力

梅花香自沟通来

有一种智慧叫沟通

让你的沟通力拥抱发展

主动沟通聚人心

沟通从心开始

没有“说”，就没有沟通

会说不如会听

让“问”助推沟通

将“蜂舞”糅合到沟通艺

追求无障碍沟通

把握好沟通的时机

给沟通加点调料

在谈心中实现沟通

春江水暖抱怨知

让学校多一些“星巴克区”

第七章挖掘潜能的校长激励力

没有激励力，就没有管理

因人而异，方可制胜

不断认可，零成本激励

士为赞美者死

用目标鼓舞人心

给些荣誉，添些激励

竞争激励，倍增活力

搭建阶梯，提供激励

赏罚激励，奇异魔棒

绩效激励的艺术

人文激励是最大的激励

第八章有令必行的校长威慑力

威慑力不可缺少

校长切不可过度怀柔

不要忘记谁是校长

不妨铁腕又柔肠

来个杀猴给鸡看

留点距离，多点权威

玩玩深沉，毕恭毕敬

先严后宽，权威无限

适时“威劝”，更增威力

第九章吸引追随的校长影响力

桃李不言，下自成蹊

影响力源自人格魅力

精神成就影响力

影响力在胸怀

关公才可以耍大刀

用以身作则影响人

大反省，才有大影响

担当也是力量

没有诚信，怎能服人

公正生“威”

第十章推动发展的校长执行力

执行力统治着发展

执行要竭力而为，而不是尽力而为

执行不需要借口

落实才是硬道理

拖延，执行的天敌

方法比努力更重要

执行贵在借力

制度执行，执行的关键

用细节提升执行力

目标越明确，执行越到位

执行必须把握好过程

没有结果的执行，就是白执行

用要求推进执行

追求卓越，执行的最高境界

前言

校长的力量从哪里来

朱永新

我曾经说过，一个好校长就是一所好学校。其实，一个好局长，就是一方的好教育，因为，他会用自己的智慧与激情，去带动一方教育的繁荣与发展。

在吴法源兄的介绍下，有幸认识了这样一个好局长汤勇。

虽没有见过汤勇，但是我信任法源兄的眼力和推荐。所以，当汤勇先生把他的书稿《修炼校长力》发给我并且希望写一篇序言的时候，我毫不犹豫地答应了。

写这篇序言的时候，我尽可能想象着汤勇的模样，想象着这位刚过不惑之年，却已经先后在学校、乡镇、党委部门、政府机构等许多部门从事过管理工作，有着丰富阅历的局长，究竟是一个大刀阔斧、雷厉风行的骁将，还是稳健淡定、有条不紊的儒家？想象着这位统驭着四川阆中教育的当家人，究竟是一个怎样的人？

我想象不出。但是，凭着四川文艺出版社陆续出版的《心灵盛宴》《每天给心灵放个假》《管理心智》三部著作，我知道他是一位善于学习、善于思考、善于总结的人。《心灵盛宴》《每天给心灵放个假》是写给青少年的读物，出版以后颇受欢迎，被中共四川省委宣传部、四川省新闻出版局评为优秀川版青少年图书。而《管理心智》一书，则是他作为一个教育管理者在实践中的感悟。他提出，作为一名高效的优秀的管理者，既需要感性，又需要理性；既需要才气，又需要人气；既需要德性，又需要人性；既需要技巧，又需要方法；既需要权力因素，又需要非权力因素。有意思的是，这本书的书名与我曾经出版的《管理心智中国古代管理心理思想及其现代价值》竟然不谋而合，不知是机巧，还是缘分？

我想象不出。但是，凭着汤勇即将推出的《修炼校长力》，我感觉得到他是一位有理想、有智慧、有激情的人。据我了解，对“校长力”的系统思考与研究，汤勇应该是第一人，《修炼校长力》应该是目前国内第一部全面研究校长力的著作。该书围绕校长力修炼的九项核心要素：学习力、创新力、决策力、组织力、沟通力、激励力、威慑力、影响力、执行力，进行了系统的思考和研究，通过鲜活的管理案例和有趣的管理故事，结合国内外管理思想家的理论，以及作者本人的管理实践，对决定校长的关键能力的价值、含义、修炼方法等进行了深入浅出、生动有趣的论述，其中许多观点鲜活而有力量，如“学习力，一切能力之母”，“学习程度，决定学校发展的高度”等，这些都是至理名言。

浏览完书稿，我被这本书具有很强的可读性、针对性、实用性和操作性所吸引，也被汤勇对教育事业的挚爱，对教育理想的追求，对教育研究的睿智所感动。

我在《我的教育理想》一书中，描述了“我心中理想的校长”，那就是：具有奉献精神和人文关怀，珍惜学校的名誉，追求人生理想和办学理念、具有独特的办学风格，具有宽广的胸怀、感召力和凝聚力，善于协调上下左右关系、能调动一切力量促发展，重视教育科学研究，能够给教师创造一个辉煌的舞台，使学校有优美的环境和浓厚的文化氛围。这些思想也全都渗透在《修炼校长力》中。

校长的能力不是天生的，而是在日常的学校管理生活中逐渐修炼出来的。只要广大校长自觉地围绕这九个方面的能力，去进行漫长的修炼，相信大家一定能够成为一个理想的校长。

未来的中国教育家不会在书斋里诞生，不会在象牙塔里诞生，只能在教育第一线诞生，只能从无数的优秀的教育实践中诞生，只能从无数的优秀的校长中诞生，只能从无数的优秀的有校长力的校长中诞生，相信汤勇的这部著作会对未来更多的中国教育家的诞生有些帮助。

2009年7月1日

　　国内第一部探讨校长力的著作。　　著名特级教师、成都市武侯实验中学校长李镇西题词，全国人大常务委员、民进中央副主席、中国教育学会副会长朱永新教授作序。　　该书围绕校长力修炼的九项核心要素：学习力、创新力、决策力、组织力、沟通力、激励力、威慑力、影响力、执行力，进行了系统的思考和研究，通过鲜活的管理案例和有趣的管理故事，结合国内外管理思想家的理论，以及作者本人的管理实践，对决定校长的关键能力的价值、含义、修炼方法等进行了深入浅出、生动有趣的论述。　　这是为现任校长和准备担任校长，以及为所有从事学校管理的人量身打造的一部实用宝典，该书从校长力修炼的各个侧面和不同环节入手，通过大量机智有趣的故事、生动真实的案例，再辅以活泼明快的语言、深入浅出的论述，系统而全面地阐释了校长力的内涵与价值，形象而翔实地揭示了校长力修炼的真谛和途径，具有很强的可读性、针对性、实用性和操作性。【作者简介】　　汤勇，就职于科举圣殿状元乡、中国风水第一城的四川省阆中市，长期从事教育行政管理工作。做一个有激情、有思想、有人格魅力的教育工作者，是他的最大追求；营造情理相融的管理氛围，构建和谐愉悦的人际关系，创设终生留恋的工作环境，是他的最大愿望。他边工作、边思考、边写作，于是有了《心灵盛宴》《每天给心灵放个假》《管理心智》《特色教育理论与实践》(主编)等著述。