成长中的烦恼

总序

序

摘要

第一章导论

第二章教育法的结构和原则

第三章新体制生成中的政策选择

第四章教育产品的属性和提供

第五章民办教育的决策效率分析

第六章教育社会道德共同体构建

主要参考文献

后记

　　本书用政治学、政策学理论对民办教育促进法进行了系统分析。通过中国教育社会特殊而又深厚的民情剖析，辨证了长期争论的民办教育公益性和营利性的关系，对民办教育政策“未能”也“无能”有层次地提供民办教育参与教育产品提供原则和依据进行理论解析，透过民办教育关怀整个教育社会问题。对民办教育单一立法的内部合理性和外部有效性进行了深入探讨，从而为寻求政策妥协和共识作了充分的理论准备。强调教育社会任何效率的提高、公平的实现，都不能偏离人的发展的道德基础。如果民办教育依然复制应试教育、复制文凭，如果学校都沉湎于升学率、普及率，这样的促进不能作为教育发展的目标。作者简介：　　陈秋苹，女，扬州大学社会发展学院副教授，获南京大学法学博士学位。专业研究方向：公共管理、公共政策。就教育政策、民办教育政策研究在《新华文摘》、《中国高等教育》、《学术月刊》等杂志发表十多篇学术论文。