学府与政府

绪 论　民国大学的面相：学术乎？政治乎？/1

第一章　“一场饶有兴趣的斗争”——清华集团与北洋旧部的博弈/13

一、北洋社会与“预备学校”/13

（一） 病弱国度的“预备学校”：“洋化”与“官气”并存/13

（二） 从“美国式大学校”向“中国式大学”的努力/17

二、北伐功成与北平异动/20

（一）北平知识界的乱象/20

（二） 政权鼎革与清华变革/23

三、罗家伦初长清华及其“大学的理念”/27

（一） 北上长校的台前幕后/27

（二） “整理校务之经过”/29

（三） 董事会第一次会议/32

（四） 董事会第二次会议/36

四、另一场博弈：在罗家伦与教授会之间/49

五、小结/51

第二章　罗家伦与清华大学的内部改革——“学术化”与“纪律化”的纠结/53

一、学术化：从“预备学校”迈向“高深学府”/53

（一） 改革人事制度/54

（二） 加强基础设施建设/57

（三） 改组师资团队，汇聚学术英才/59

二、学术体制机制的改革与成效 /63

（一） 营造学术空气/64

（二） 鼓励发表成果/70

（三） 强化学术休假/74

三、物理学系：跨越式发展的典范——“学术化”的硕果之一/78

（一） “学术化”改革与学术之猛进——以物理系为例/78

（二） 物理学系发展历程/79

（三） 物理学系与中国国防/82

四、“纪律化”：极具争议的尝试与顿挫/86

（一） “纪律”：清华传统气质的一部分/87

（二） 此“纪律”非彼“纪律”：在“纪律化”与“党化”之间/88

（三） 反弹：“彻底失败”的尝试/98

五、小结/99

第三章　易长风潮与“所有计划照常进行”——清华、北平与南京的三边互动/103

一、“党治”时代的来临/103

二、“驱罗”运动： 政学博弈的第一个回合/105

三、“拒乔”运动：清华与阎锡山政权的博弈/113

四、“驱吴”运动：清华学人与南京当局的互动/118

（一） 南京教育部的人事变动/118

（二） 吴南轩的北上与南下/120

（三） 清华、北平与南京的互动/133

（四） 蒋介石的反应与翁文灏的出长/138

五、“法”的两种面相：《大学组织法》与清华之“法”/142

（一） 《大学组织法》与清华规程/142

（二） “党”与“主义”定于一：蒋介石及其教育观/147

六、小结/160

第四章　政学互动的结果：柔性治校体制的成型——以梅贻琦为中心/163

一、梅贻琦与清华：人脉、气质与时势的耦合/164

（一） 梅贻琦：从幕后到前台/164

（二） 校长的两重身份：“知识人”与“政治人”/165

（三） 梅贻琦重掌清华/169

二、近代大学治理体系的成型/171

（一） 权力的博弈：教授治校与校长治校/171

（二） 系主任群体：“核心”之核心/178

（三） 非零和的分权制衡：校长与评议会之关系/188

三、“超然于政潮”的理念与无法超越的现实/198

四、小结/203

第五章　“新兴大学”在政治纷扰中崛起——学术布局的拓展与创新/205

一、从“撤销工程系”到“增设工学院”：工程教育的兴衰与反复/206

（一） 清华工学的“后来居上”/206

（二） 努力的受挫：经费停付风波/212

（三） 办学成绩/219

（四） 矫枉过正的隐患：“理工科抬头”/222

二、兴废之间的挣扎：法律学系的嬗变/227

（一） 由“兴”而“废”：法律学系的遭逢/227

（二） 究缘：法律学系兴废的台前幕后/250

三、农科的兴废：从裁撤农学系到增设农研所/268

（一） 农业中国与民国大学/268

（二） 清华与农科的离合/271

（三） 关于圆明园实验农场的博弈/279

四、航空工程：政学合作与中外互动的典范/283

（一） 远东政局与中国航空/283

（二） “救国”与“读书”的变奏/287

（三） 政学合作：双方关系改善的机缘/289

（四） 中外学术合作典范/296

（五） 历史意涵及其他/302

五、小结/303

第六章　“党国”、“民国”与“杰出大学”——办学成就及其限度/306

一、本校“文法数科亦并不弱”——体制创新与多科性综合型大学的建成/306

二、表征：“母校在美声誉之佳”——国际能见度的显著跃升/311

三、历史意涵：中国大学界的结构转型/340

四、“未完成的近代化”：远东大学史上的清华/350

五、小结/359

结　语　政学互动的历史图景/361

致无尽的苍茫岁月（代跋）/381

主要参考文献/390

人名索引/400

本书以民国时期的清华大学作为研究对象，主要论及南京国民政府前期清华大学与南京当局之间的冲突及合作。作者从第一手档案材料着手，打通了史学、政治学、管理学、教育学等诸多学科领域，深入而细致地梳理了1928年—1935年清华的历史情境与发展脉络，对这一著名学府崛起背后“政”与“学”之间的博弈进行了精密解析。