精神病学基础

第一章 绪论

第一节 概述

一、精神病学

二、精神障碍

第二节 精神障碍的病因

一、生物学因素

二、心理因素

三、社会因素

第三节 精神障碍的分类

第四节 精神病学发展的现状与展望

第二章 精神障碍症状

第一节 概述

一、概念

二、正常精神活动与异常精神活动的鉴别

三、精神症状的特点

四、精神症状的影响因素

第二节 常见精神症状

一、感知觉障碍

二、思维障碍

三、注意障碍

四、记忆障碍

五、智能障碍

六、定向力障碍

七、自知力障碍

八、情感障碍

九、意志障碍

十、动作行为障碍

十一、意识障碍

十二、常见精神障碍综合征

第三章 精神障碍的检查与诊断

第一节 病史采集

一、采集病史

二、病史格式与内容

第二节 精神状况检查

一、精神状况检查内容

二、特殊情况下的精神状况检查

第三节 躯体检查与特殊检查

第四节 精神科诊断过程

一、横向诊断

二、纵向诊断

三、诊断原则

第四章 脑器质性精神障碍

第一节 概述

一、基本概念

二、常见的临床综合征

第二节 常见脑器质性精神障碍

一、阿尔茨海默病

二、血管性痴呆

三、癫痫性精神障碍

四、HIV感染所致精神障碍

第五章 精神活性物质所致精神障碍

第一节 概述

一、基本概念

二、精神活性物质的分类

三、精神活性物质滥用的相关因素

第二节 常见精神活性物质所致精神障碍

一、阿片类物质

二、酒精

第六章 精神分裂症

第一节 概述

一、概述

二、病因与发病机制

第二节 精神分裂症的临床表现及常见类型

一、临床表现

二、常见类型

第三节 精神分裂症的诊断与鉴别诊断

一、诊断

二、鉴别诊断

第四节 精神分裂症的治疗与预防

一、治疗

二、预防

第七章 心境障碍

第一节 概述

一、概述

二、病因与发病机制

第二节 心境障碍的临床表现及常见类型

一、临床表现

二、常见类型

第三节 心境障碍的诊断与鉴别诊断

一、诊断

二、鉴别诊断

第四节 心境障碍的治疗与预防

一、抑郁障碍的治疗

二、双相障碍的治疗

三、预防

第八章 神经症性障碍及分离（转换）性障碍

第一节 概述

一、神经症性障碍的共同特征

二、神经症性障碍的诊断

三、神经症性障碍的治疗

第二节 神经症性障碍的常见类型

一、焦虑障碍

二、恐惧性焦虑障碍

三、强迫障碍

四、神经衰弱

五、躯体形式障碍

六、分离（转换）性障碍

第九章 心身疾病与应激相关障碍

第一节 心身疾病

一、概念

二、病因

三、常见的心身疾病

四、诊断与治疗

第二节 应激相关障碍

一、概述

二、急性应激障碍

三、创伤后应激障碍

四、适应障碍

第十章 人格障碍、心理因素相关生理障碍与性心理障碍

第一节 人格障碍

一、病因

二、人格障碍的共同特征

三、常见类型

四、诊断和治疗

第二节 心理因素相关生理障碍

一、进食障碍

二、睡眠障碍

第三节 性心理障碍

一、病因

二、常见类型

三、诊断与治疗

第十一章 儿童和少年期精神障碍

第一节 儿童、少年期心理发育障碍

一、精神发育迟滞

二、儿童孤独症

第二节 儿童、少年期行为和情绪障碍

一、注意缺陷多动障碍

二、品行障碍

三、抽动障碍

四、儿童、少年期情绪障碍

第十二章 精神障碍的治疗、预防与康复

第一节 精神障碍的躯体治疗

一、药物治疗

二、改良电痉挛治疗

第二节 心理治疗与心理咨询

一、概述

二、心理治疗

三、心理咨询

第三节 精神障碍的预防与康复

一、精神障碍的预防

二、精神障碍的康复

第十三章 精神障碍与司法鉴定

第一节 司法精神病学鉴定

一、司法精神病学鉴定的概念

二、司法精神病学鉴定的对象、内容和任务

三、鉴定方式、机构及鉴定人

第二节 法律能力评定

一、刑事责任能力

二、民事行为能力

三、受审能力

四、服刑能力

五、性自我防卫能力

六、作证能力

实训指导

实训1 精神障碍检查

实训2 精神分裂症

实训3 精神障碍与司法鉴定

参考文献

目标测试参考答案

《精神病学基础》教学大纲

《精神病学基础/国家卫生和计划生育委员会“十二五”规划教材》共十三章。第一章为绪论，介绍了精神障碍的概念、病因、分类及发展。
　　第二章为精神障碍症状，第三章为精神障碍的检查与诊断，这两章是全书的重点内容，重点介绍了精神障碍症状的内容、特点和精神检查的内容、方法与诊断。第四章至第十一章分别介绍了临床各种类型的精神障碍，如重性的精神分裂症和心境障碍，较轻的神经症、人格障碍等，分别介绍了相关精神障碍的概念、病因、临床表现、诊断及治疗等。第十二章介绍了精神障碍的治疗、预防与康复。第十三章介绍了精神障碍与司法鉴定。
　　《精神病学基础/国家卫生和计划生育委员会“十二五”规划教材》在每章开头列出“学习目标”，以临床“案例”导入所学新知识的内容，激发学生的学习兴趣；章节中穿插“考点提示”或“知识链接”，以促进学生积极思考、拓展学生视野，并与执业助理医师资格考试密切联系；每章之后的“本章小结”帮助学生及时总结所学内容，突出知识重点；章末的“目标测试”让学生巩固所学知识内容，并与执业助理医师资格考试密切接轨。教材最后的“实训指导”与“教学大纲”提供了实训内容和《精神病学基础/国家卫生和计划生育委员会“十二五”规划教材》的编写纲要，供学生及教师参考。