学校的伦理发展

序 序二 导言：为实现学校合乎伦理的发展鼓与呼 上 编第一章 学校的发展 第一节 学校发展的领导者视野 第二节 学校发展的研究者视野 第三节 学校发展的实践者视野 第四节 学校发展的利益攸关者视野 第二章 学校发展的伦理回归 第一节 教育政策体现为政之善 第二节 教育研究彰显理论自觉 第三节 教育实践实现艰难转型 第四节 教育关系开始走向和谐 第三章 学校伦理发展的本质和内涵 第一节 学校发展伦理转向的解析 第二节 学校伦理发展的本质 第三节 学校伦理发展的内涵 下 编第四章 使命管理中的伦理 第一节 使命以及使命管理 第二节 使命管理中的伦理问题 第三节 使命管理中的伦理要求 第五章 业务活动管理中的伦理 第一节 课程管理中的伦理 第二节 德育管理中的伦理 第三节 教学管理中的伦理 第六章 教师管理中的伦理 第一节 教师管理的历史沿革和当代实践 第二节 教师管理中的伦理问题 第三节 教师管理中的伦理要求 后记

《学校的伦理发展》编著者潘建荣。这是一本从理论与实践的结合上对学校发展的伦理学问题进行探索性研究的成果；不仅有学校发展的理论思考，也有学校发展的实践总结。作者潘建荣本身是一位具有多年担任中学校长经历和丰富经验的校长，并且是一位勤勉用心善于思考的校长，所以，这本书中提出的观点也很具有实践价值。 《学校的伦理发展》编著者潘建荣。《学校的伦理发展》从价值理性和工具理性应当统一于人类的社会实践这一基本立场出发，结合当前我国基础教育中面临的工具理性严重遮蔽了价值理性这一现状，提出了学校应当坚守教育的伦理属性（本质），并通过学校管理各个领域的伦理审视和伦理改造进而实现学校的伦理发展这一学术主张。